Учитывая, что и темперамент, и характер как свойства личности человека не остаются нейтральными относительно его поведения и деятельности, логично поставить вопрос об их соотношении. Не отражают ли они идентичные аспекты личности? Имеет ли смысл вводить оба эти свойства личности в рассмотрение? Ответы на эти вопросы выявили несколько различных взглядов .
- Различий между этими личностными свойствами не существует . Не удивительно, что, читая литературу по психологии, авторами которой являются западные психологи (например, Э. Кречмер, Г. Айзенк), можно увидеть равноправное использование терминов «темперамент» и «характер».
- Темперамент и характер отражают разные свойства личности , но сосуществуют между собой на конфликтной основе. Личность представляет собой поле борьбы между ними. Характер пытается играть роль режиссера относительно темперамента. Более того, индивид, у которого победа в борьбе оказывается на стороне характера, имеет более совершенные личностные качества (Н. Левитов).
- Темперамент есть врожденная основа формирования и развития характера (например, Б. Ананьев, Л. Выготский, В. Русалов и др.).
- Темперамент включен в характер в качестве составляющей.
- Характер есть симбиоз врожденных и приобретенных особенностей человека , которые скрывают свой «авторский вклад» в конкретные действия. В подтверждение этой позиции Е. Ильин подчеркивает, что вспыльчивость может быть следствием холерического темперамента и плохого воспитания. Вместе с тем честность и вежливость могут проявляться при любом типе темперамента, хотя в разной манере.
И все же при всем многообразии взглядов можно определить то общее, в чем сходится большинство отечественных психологов.
Характер формируется на основе темперамента , так Как последний - более раннее личностное свойство, обусловленное генетически. Однако было бы неверно говорить, что этот процесс однозначен. Характер - «дитя неблагодарное»: вскормленный темпераментом, он не только часто не слушается его, а даже норовит управлять им. Не всегда ведь холерик отпускает на волю свои эмоции. Бывает и так, что характер навсегда остается в услужении у темперамента, идет у него на поводу и не допускается на «первые роли». В этом случае о человеке говорят как о недозрелой личности, у которой интеллект находится на «службе» у физиологии.
Окружающая человека социальная среда оказывает решающее влияние на формирование его характера и практически оставляет без изменений свойства темперамента.
Характер определяет содержание поведения и деятельности человека, темперамент - лишь их манеру, стиль, динамику.
Тип темперамента обусловлен его свойствами и не подлежит оценке по шкале «хороший - плохой», характер же - совокупностью черт личности, из которых одни могут относиться к негативным, другие - к позитивным (доброта - злость, сдержанный - вспыльчивый).
Разногласия по вопросу соотношения темперамента и характера можно отнести к «болезни роста» психологии. В настоящее время идет интенсивный поиск психологической структуры личности. Психологи ведут этот поиск разными путями, опираясь на различные представления о механизмах психики. Несомненно, что в будущем их пути сойдутся и общее движение продолжится в одном направлении. Так формируется любое научное знание.
Взаимосвязь темперамента и характера личности
Введение
Актуальность данной темы достаточно велика. Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится, прежде всего, темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.
Несмотря на то, что предпринимались неоднократные и постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем разнообразии подходов большинство исследователей признает, что темперамент - это биологический фундамент, на котором формируется личность, как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными.
Б.М. Теплов дает следующее определение темперамента: «Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их-с другой» (Теплов Б. М., 1985). Таким образом, темперамент имеет два компонента - активность и эмоциональность.
Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты или, наоборот, медлительности и инертности. В свою очередь, эмоциональность характеризует протекание эмоциональных процессов, определяя знак (положительный или отрицательный) и модальность (радость, горе, страх, гнев и др.).
Еще с древних времен было принято различать четыре основных типа темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический. Эти основные типы темперамента, прежде всего, различаются между собой по динамике возникновения и интенсивности эмоциональных состояний. Так, для холерического типа характерны быстро возникающие и сильные чувства, для сангвинического - быстро возникающие, но слабые чувства, для меланхолического - медленно возникающие, но сильные чувства, для флегматического - медленно возникающие и слабые чувства. Кроме этого, для холерического и сангвинического темпераментов характерны быстрота движений, общая подвижность и тенденция к сильному внешнему выражению чувств (в движениях, речи, мимике и т. д.). Для меланхолического и флегматического темпераментов, наоборот, характерны медленность движений и слабое выражение чувств.
Типы темперамента с точки зрения бытовой психологии можно охарактеризовать следующим образом.
Холерик - человек быстрый, иногда даже порывистый, с сильными, быстро загорающимися чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах; нередко - вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям.
Сангвиник - человек быстрый, подвижный, дающий эмоциональный отклик на все впечатления; чувства его непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяют одно другое.
Меланхолик - человек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их. Он откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает свои чувства.
Флегматик - человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя. Чувства его внешне почти никак не проявляются.
Однако было бы ошибкой думать, что всех людей можно распределить по четырем основным темпераментам. Лишь немногие являются чистыми представителями этих типов; у большинства же мы наблюдаем сочетание отдельных черт одного темперамента с некоторыми чертами другого. Один и тот же человек в различных ситуациях и по отношению к разным сферам жизни и деятельности может обнаруживать черты разных темпераментов.
Следует обратить внимание на то, что темперамент не определяет способности и одаренность человека. Большие способности могут встречаться одинаково часто при любом темпераменте. Среди выдающихся талантов во всякой сфере деятельности можно найти людей с разным темпераментом.
Два великих русских полководца - А.В. Суворов и М.И. Кутузов - с точки зрения темперамента образуют резкую противоположность. Суворов был типичным холериком, а у Кутузова наблюдались черты, характерные для флегматического темперамента, например медлительность движений, спокойствие, хладнокровие.
Нельзя ставить вопрос и о том, какой из темпераментов лучше. Каждый из них имеет свои положительные и отрицательные стороны. Страстность, активность, энергия холерика, подвижность, живость и отзывчивость сангвиника, глубина и устойчивость чувств меланхолика, спокойствие и отсутствие торопливости флегматика - вот примеры тех ценных свойств личности, обладание которыми связано с отдельными темпераментами. В то же время при любом из темпераментов может возникать опасность развития нежелательных черт личности. Например, холерический темперамент может сделать человека несдержанным, резким, склонным к постоянным «взрывам». Сангвинический темперамент может привести к легкомыслию, склонности разбрасываться, недостаточной глубине и устойчивости чувств. При меланхолическом темпераменте у человека может выработаться чрезмерная замкнутость, склонность целиком погружаться в собственные переживания, излишняя застенчивость. Флегматический темперамент может сделать человека вялым, инертным, безучастным ко всем впечатлениям жизни.
Целью исследования является изучение влияния темперамента на характер личности. Для решения поставленной цели необходимо рассмотреть следующие задачи:
) Проанализировать понятие «темперамент» в психологической литературе.
) Изучить основные типы и свойства темперамента.
) Проанализировать понятие «характер» в психологической литературе.
) Изучить типы характера.
) Рассмотреть влияние темперамента на характер личности. Объектом исследования является темперамент и характер личности. Предметом - влияние темперамента на характер. В ходе исследования нами были использованы следующие методы:
Методика Айзенка «Определение типа темперамента».
Методика Характерологический опросник К. Леонгарда.
Методика диагностики темперамента Я. Стреляу (адаптация Н.Н. Даниловой, А.Г. Шмелева).
База исследования: в исследовании приняли участие 23 человека - воспитатели - педагоги МБОУ детский сад №1 г. Каширы. Испытуемые все женщины в возрасте от 25 до 57 лет, с педагогическим стажем от 3 -х до 33 лет.
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: ЛОРРИ,2010.
1.Основные этапы становления современных представлений о темпераменте
1 Роль среды и социальных условий в формировании психических свойств человека
Исследования проблем темперамента имеют свою историю. Рассмотрим некоторые основные этапы становления современных представлений о темпераменте.
Создателем учения о темпераменте считается древнегреческий врач Гиппократ (ок. 460-377 гг. до п. э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением четырех основных «соков организма» - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи. Соотношение этих «соков организма» по-гречески обозначалось словом «красис», которое позже заменили латинским словом temperamentum - «соразмерность», «правильная мера». Опираясь на учение Гиппократа, другой знаменитый врач античности Клавдий Гален (ок. 130-ок. 200 гг.) разработал типологию темпераментов, которую он изложил в известном трактате
« De temperamentum ». Согласно его учению, тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им были выделены 13 типов темперамента, но затем они были сведены до четырех. Эти четыре названия типов темперамента вам хорошо известны: сангвиник (от лат. sanguis - кровь), флегматик (от герч. phlegma - слизь, мокрота), холерик (от греч. chole - желчь) и меланхолик (от греч. melas chole - черная желчь). Эта концепция имеет огромное влияние на ученых па протяжении уже многих столетий. Подтверждением этого является тот факт, что до настоящего времени предложенные Галеном названия типов темперамента являются самыми распространенными.
В последующие века исследователи, наблюдая значительное разнообразие поведения, совпадающее с различиями в телосложении и физиологических функциях, пытались упорядочить и каким-то образом сгруппировать эти различия. В результате возникли многочисленные концепции и типологии темпераментов. В основу этих концепций были положены самые разнообразные черты личности.
В ряде концепций свойства темперамента понимались, как наследственные или врожденные, и связывались с индивидуальными различиями в особенностях телосложения. Такие типологии получили название конституционных типологий. Среди них наибольшее распространение получила типология, предложенная Э. Кречмером, который в 1921г. опубликовал свою знаменитую работу «Строение тела и характер». Главная его идея заключается в том, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные психические особенности. Э. Кречмер провел множество измерений частей тела людей, что позволило ему выделить четыре конституциональных типа: лептосоматик, пикник, атлетик, диспластик. 1.Лептосоматик характеризуется хрупким телосложением, высоким ростом, плоской грудной клеткой, узкими плечами, длинными и худыми нижними конечностями.
Пикник - человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный, характеризуется малым или средним ростом, расплывшимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее.
Атлетик - человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерны высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра.
Диспластик - человек с бесформенным, неправильным строением. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение). С названными типами строения тела Кречмер соотносит три выделенных им типа темперамента, которые он называет: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Шизотимик имеет астеническое телосложение, он замкнут, подвержен колебаниям настроения, упрям, не склонен к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к окружению. В отличие от него иксотимик обладает атлетическим телосложением. Это спокойный, невпечатлительный человек со сдержанными жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления, часто мелочный. Пикническое телосложение имеет циклотимик, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах.
Теория Кречмера получила наибольшее распространение в Европе. В США в 40-х гг. XX в. большую популярность приобрела концепция темперамента У. Шелдона. В основе его концепции лежит предположение о том, что тело и темперамент - это два взаимосвязанных между собой параметра человека. По мнению автора, структура тела определяет темперамент, который является его функцией. Шелдон исходил из гипотезы о существовании основных типов телосложения, описывая которые он заимствовал термины из эмбриологии.
Им были выделены три типа: 1) эндоморфный (из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы); 2) мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань); 3) эктоморфный (из эктодермы развивается кожа и нервная ткань). Людям с эндоморфным типом свойственно относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани, для мезоморфного типа характерны стройное и крепкое тело, большая физическая сила, а для эктоморфного - хрупкое телосложение, плоская грудная клетка и длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой. По Шелдону, этим типам телосложений соответствуют определенные типы темпераментов, названные им в зависимости от функции определенных органов тела: висцеротония (от лат. глхсет - внутренности), соматотония (от греч. зота - тело) и церебротония (от лат. сегеЬгит - мозг). Лиц с преобладанием определенного типа телосложения Шелдон называет соответственно висцеротониками, соматотониками и церебротониками и считает, что каждый человек обладает всеми названными группами свойств. Однако различия между людьми определяются преобладанием тех или иных свойств. (Приложение А)
В современной психологической науке большинство конституционных концепций повергается острой критике из-за недооценки в них роли среды и социальных условий в формировании психических свойств человека. Более серьезного внимания заслуживают концепции, основанные на рассмотрении особенностей функционирования нервной системы, выполняющей доминирующую и управляющую роль в организме. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И.П. Павловым и получила дальнейшее развитие и экспериментальное подтверждение в работах его последователей. Проведенные Павловым исследования заслуженно расцениваются как наиболее значимые для понимания физиологических основ темперамента.
Благодаря исследованиям Павлова в отечественной психологии сложились представления о темпераменте как свойстве личности, в значительной мере обусловленном врожденными характеристиками человека. Например, Б.Г. Ананьев считал, что основные свойства человека как представителя вида Ноmо sарiеns проявляются не только в задатках, но и в темпераменте.
Наибольший вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии внес Б.М. Теплов. Его работы, посвященные изучению свойств темперамента, определили не только современный взгляд на проблему темперамента, но и явились основой для разработки дальнейших экспериментальных исследований темперамента. Теплов относил к свойствам темперамента устойчивые психические свойства, характеризующие динамику психической деятельности. Индивидуальные особенности темперамента он объяснял разным уровнем развития тех или иных свойств темперамента. К числу наиболее значимых свойств темперамента были отнесены следующие:
) Эмоциональная возбудимость. Под этим свойством понималась способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия.
) Возбудимость внимания - это свойство темперамента обусловливает приспособительные функции психики индивида. Оно состоит в способности замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя.
) Сила эмоции. Главную функцию данного свойства Теплов видел в «организации деятельности» в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения мотивов. (Современные психологи это свойство называют интенсивностью и модальностью эмоциональных проявлений.)
) Тревожность. Под тревожностью Теплов понимал эмоциональную возбудимость в угрожающей ситуации. Причем он принципиально разделял тревожность и эмоциональную возбудимость в обычных условиях. Одним из оснований для такого мнения является то, что эмоциональная возбудимость не зависит от силы раздражителя, а тревожность, наоборот, находится с ней в прямой зависимости.
) Реактивность непроизвольных движений. Функция данного свойства заключается в увеличении интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент.
) Активность волевой целенаправленной деятельности. Данное свойство, по мнению Теплова, проявляется в повышении активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью.
) Пластичность - ригидность. Функция этого свойства заключается в приспособлении к изменяющимся требованиям деятельности.
) Резистентность. Данное свойство заключается в способности оказывать сопротивление всем внутренним и внешним условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность.
) Субъективация. Функцию данного свойства Теплов видел в усилении степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями.
Из приведенных выше характеристик свойств темперамента, предложенных Тепловым, нам следует сделать два основных вывода. Во-первых, свойства темперамента проявляются в динамике психических процессов и степени активности индивида. Во-вторых, темперамент самым тесным образом связан с деятельностью. Эти положения были развиты в последующих исследованиях отечественных ученых.
Известный психофизиолог В.М. Русалов на основе концепции свойств нервной системы предложил в конце 1980-х гг. свою трактовку свойств темперамента. Эта концепция заслуживает внимания, поскольку в ней учитывались достижения современной физиологии. Русалов, исходя из теории функциональной системы П.К. Анохина, включающей четыре блока - хранения, циркулирования и переработки информации (блок афферентного синтеза), программирования (принятия решений), исполнения и обратной связи, - выделил четыре связанные с ними свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой), легкость переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором.
В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка темперамента изменилась и вместо двух параметров - активности и чувствительности - были выделены уже четыре компонента: энергичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты темперамента, по мнению Русалова, биологически и генетически обусловлены. Так, темперамент зависит от свойств нервной системы, а они, в свою очередь, должны пониматься как основные характеристики функциональных систем, обеспечивающих интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей нервной системы в целом.
С точки зрения данной концепции темперамент - это психобиологическая категория в том смысле слова, что его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. Они, по выражению автора данной концепции, представляют собой «системное обобщение» генетически заданных индивидуальных биологических свойств человека, которые, «включаясь в самые разные виды деятельности, постепенно трансформируются и образуют независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств».
В соответствии с двумя основными видами человеческой деятельности - предметной деятельностью и общением - каждое из выделенных свойств темперамента должно рассматриваться отдельно, поскольку предполагается, что в этих видах деятельности они проявляются по-разному. Так, по мнению Русалова, психологической характеристикой темперамента являются не сами по себе свойства нервной системы или их сочетание, а типичные особенности протекания психических процессов и поведения, которые данные свойства порождают. Например, активность, как свойство темперамента, в познавательных психических процессах проявляется в том, насколько человек в состоянии сосредоточиться на определенном объекте или его аспекте. В свою очередь, темп проявляется в том, насколько быстро протекают соответствующие психические процессы.
Возбудимость, тормозимость и переключаемость характеризуют быстроту возникновения и прекращения того или иного познавательного процесса или его переключения с одного объекта на другой. Например, некоторые люди медленно включаются в интеллектуальную деятельность или переключаются с одной темы на другую. Другие быстро запоминают или вспоминают информацию. Здесь также следует иметь в виду, что указанные особенности не определяют способности людей.
Большинство авторов в значительной степени связывают свойства темперамента и их проявления с физиологическими особенностями организма. Давайте и мы познакомимся со сложившейся в отечественной психологии точкой зрения в отношении физиологических основ темперамента.
И.П. Павлов, изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условно-рефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись, прежде всего, в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затихания. Это обстоятельство дало возможность выдвинуть гипотезу о том, что указанные различия не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов. По мнению Павлова, к этим свойствам относятся сила возбуждения, торможения, их уравновешенность и подвижность.
Павлов различал силу возбуждения и силу торможения, считая их двумя независимыми свойствами нервной системы. Сила возбуждения отражает работоспособность нервной клетки. Она проявляется в функциональной выносливости, т. е. в способности нервной системы выдерживать длительное (или кратковременное, но сильное) возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения. Сила торможения понимается как работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций, таких, как угасание и дифференцировка.
Говоря об уравновешенности нервных процессов, Павлов имел в виду равновесие процессов возбуждения и торможения. Человек является неуравновешенным, когда сила одного из этих процессов превосходит силу другого. Четвертое свойство нервной системы - подвижность нервных процессов - проявляется в быстроте перехода одного нервного процесса в другой. Это свойство проявляется в способности к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от одного действия к другому, от пассивного состояния к активному, и наоборот, противоположностью подвижности является инертность нервных процессов. Принято считать, что нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому.
Выделенные Павловым свойства нервных процессов могут образовывать определенные комбинации, которые определяют так называемый тип нервной системы, или тип высшей нервной деятельности. Этот тип складывается из характерной для индивида совокупности основных свойств нервной системы - силы, уравновешенности и подвижности, соотношения процессов возбуждения и торможения. По мнению Павлова, существует четыре основных типа нервной системы, которые близки к типам темперамента, выделенным Гиппократом. Из-за различий в проявлении силы нервных процессов различаются сильные и слабые типы, которые, в свою очередь, могут подразделяться на уравновешенные и неуравновешенные. При этом неуравновешенный тип характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. И наконец, сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и инертные.
Выделенные Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют четырем классическим типам темперамента: сильный, уравновешенный, подвижный тип - сангвиник; сильный, уравновешенный, инертный тип - флегматик; сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик; слабый тип - меланхолик.
Таким образом, под типом нервной системы Павлов понимал врожденные и относительно слабо подверженные изменениям под воздействием окружения и воспитания свойства нервной системы. Эти свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, который является психическим проявлением общего типа нервной системы.
Роль исследований Павлова в развитии современной науки чрезвычайно велика. Однако сделанное им открытие свойств нервной системы и разработанная на этой основе типология нервной системы послужили ему основанием для утверждения о том, что все поведение человека, как и поведение животного, можно объяснить с позиции физиологии. Эта точка зрения сильна и в наше время и часто встречается у физиологов и врачей, но она не является истиной. Поведение человека очень сложно и определяется не только врожденными характеристиками, но и условиями социальной ситуации, а также особенностями воспитания.
Тем не менее, типология Павлова стала источником огромного числа опытов и исследований в этой области. Многие физиологи и психологи проводили дальнейшие исследования на животных. В 50-е гг. были предприняты лабораторные исследования поведения взрослых людей. В результате этих исследований, проводившихся под руководством сначала Б.М. Теплова, а затем - В.Д. Небылицына, типология Павлова была дополнена новыми элементами, были разработаны многочисленные приемы исследования свойств нервной системы у человека, экспериментально выделены и описаны еще два свойства нервных процессов: лабильность и динамичность. Лабильность нервной системы проявляется в скорости возникновения и прекращения нервных процессов. Сущность динамичности нервных процессов составляют легкость и быстрота образования положительных (динамичность возбуждения) и тормозных (динамичность торможения) условных рефлексов.
В настоящее время в науке накоплено множество фактов о свойствах нервной системы, и по мере их накопления исследователи придают все меньшее значение типам нервной системы, тем более их магическому числу - «4», фигурирующему почти во всех работах Павлова о темпераменте. Каждый человек имеет вполне определенный тип нервной системы, проявления которого, т. е. особенности темперамента, составляют важную сторону индивидуальных психологических различий, проявляющихся в деятельности.
Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Особенности темперамента человека не только проявляются в его поведении, но и определяют своеобразие динамики познавательной деятельности и сферы чувств, отражаются в побуждениях и действиях человека, а также в характере интеллектуальной деятельности, особенностях речи и т. п.
В настоящее время мы в состоянии дать полную психологическую характеристику всех типов темперамента. Для составления психологических характеристик традиционных четырех типов обычно используют основные свойства темперамента. Многие из этих свойств были раскрыты в работах Б.М. Теплова и его учеников, а затем получили дальнейшее развитие в исследованиях отечественных ученых. В ходе этих исследований названия некоторых свойств, предложенные Тепловым, изменились, а также были открыты новые свойства. Например, свойство темперамента, названное Тепловым «эмоциональная возбудимость», в психологической литературе часто называется сензитивностью (чувствительностью), а реактивность непроизвольных движений, вызванных внешнем воздействием, - реактивностью. Изменились названия и других свойств темперамента. Вместе с тем к свойствам темперамента стали относить экстраверсию-интроверсию. Эти понятия определяют, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека - от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстраверсия), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверсия).
Учитывая основные свойства темперамента, Я. Стреляу дает следующие психологические характеристики основных классических типов темперамента.
Сангвиник. Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По незначительному поводу он громко хохочет, а несущественный факт может сильно его рассердить. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать, не утомляясь. Способен быстро сосредоточиться, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке, без усилий не только переключается с одной работы на другую, но и переучивается, овладевая новыми навыками. Как правило, он в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, т. е. является экстравертом.
Холерик. Как и сангвиник, отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда - большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания; он скорее экстраверт.
Флегматик обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить или опечалить. Когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым; при больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения невыразительны и замедленны, так же как речь. Он ненаходчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления. По своей психологической сути он интроверт.
Меланхолик. Человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет его опускать руки. Меланхолик неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется и малоработоспособен. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание, замедленный темп всех психических процессов. Большинство меланхоликов - интроверты.
темперамент характер психология
1.2 Тип темперамента человека и характеристика динамики его нервных процессов
В современной психологической науке сложилось твердое убеждение в том, что тип темперамента у человека является врожденным и в целом характеризует особенности динамики нервных процессов. Но от каких именно свойств его врожденной организации он зависит - в настоящее время еще не известно.
Поскольку характеристики темперамента определяют динамику психических процессов, то можно было бы предположить, что темперамент определяет успешность деятельности человека. Однако установлено, что если деятельность протекает в условиях, которые можно определить как нормальные, то зависимость между уровнем достижения, т. е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента отсутствует. Независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, не стрессовой ситуации, результаты деятельности в целом будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, а не от особенностей темперамента.
Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность, показывают, что в зависимости от особенностей темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности. Еще Б.М. Теплов обратил внимание на то, что в зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов. Развивая эту мысль, отечественные психологи провели ряд исследований с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленный главным образом типом нервной системы. Результаты исследований подавляющего большинства авторов, независимо от особенностей исследуемых групп и экспериментальных ситуаций, в которых изучался типичный для данных индивидов способ выполнения действий, показывают, что именно тип нервной деятельности, и прежде всего сила и подвижность нервных процессов, оказывает существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности.
Например, лица с преобладанием возбуждения на первом этапе проявляют повышенную активность, но при этом совершают много ошибок. Затем они вырабатывают свой стиль деятельности, и количество ошибок уменьшается. С другой стороны, лица с преобладанием торможения на первых порах, как правило, малоактивны, их деятельность непродуктивна, но затем они формируют свой способ выполнения деятельности, и продуктивность их труда резко возрастает.
Следует еще раз отметить, что нет хороших или плохих типов темперамента. Особая подвижность (реактивность) сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует смены объектов общения, рода занятий, частого перехода от одного ритма жизни к другому. Люди, отличающиеся слабой нервной системой - меланхолики, - сильнее мотивированы на выполнение более простых действий, чем остальные. Поэтому они меньше устают и раздражаются от их повторения. Более того, поскольку люди со слабой нервной системой более чувствительны к внешним воздействиям, т. е. быстрее на них реагируют, то, как показывают исследования Е.П. Ильина, большинство высококлассных спортсменов-спринтеров обладают именно эти типом нервной системы. В то же время спортсмены, чья деятельность протекает на фоне чрезмерных эмоциональных нагрузок, например штангисты, в своем большинстве будут обладать сильной нервной системой.
Поэтому не только нельзя, но и бессмысленно стремиться к тому, чтобы изменить темперамент. Более целесообразным представляется учет свойств темперамента конкретной личности при организации деятельности.
Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится, прежде всего, темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик. Несмотря на то, что предпринимались неоднократные и постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем разнообразии подходов большинство исследователей признают, что темперамент - это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными.
.Характер и темперамент - фундамент личности
1 Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента
Темперамент - это индивидуальные психологические особенности, характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов. К динамике психических процессов относятся: а) сила психических переживаний, их глубина или поверхностность, б) скорость протекания психических процессов и в) степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску.
Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.
Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно. Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой - большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.
Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).
Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их).
Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента. Различия темпераментов по силе психических процессов выражаются в свойственной данному темпераменту слабости или, наоборот, силе нервных процессов. В связи с этим одни люди реагируют на внешние раздражения импульсивно, стремительно, их реакция всегда характеризуется повышенной тратой энергии. Другие безотносительно к силе раздражителей всегда реагируют вяло, неэнергично. Сила психических процессов, характеризующая темперамент, выражается также и в степени их напряженности: у одних людей, даже при большой затрате энергии, психическая деятельность протекает легко, свободно, у других она связана с большим напряжением процессов высшей нервной деятельности. Различия темпераментов по скорости протекания психических процессов выражаются, прежде всего, в степени быстроты соответствующих нервных процессов. У одного человека процессы восприятия и мышления протекают быстро, он отличается хорошей сообразительностью, наблюдательностью; у другого те же процессы протекают медленно, человек часто не поспевает за быстрой сменой обстоятельств, в которых ему приходится действовать. Скорость протекания психических процессов характеризуется также быстротой и легкостью смены одних психических процессов другими: у одних людей переход от одного вида психической деятельности к другому совершается быстро и резко, у других - медленно, размеренно. Одни люди характеризуются также быстротой эмоциональных реакций на различные впечатления, у других эмоциональные реакции возникают медленно и развиваются постепенно. По степени эмоциональной возбудимости темперамент характеризуется силой или слабостью эмоциональных переживаний. У одних людей чувства и эмоции отличаются глубиной, у других, наоборот, поверхностностью и слабостью. В связи с этим одни и те же раздражители могут вызвать у одних людей сильные чувства и даже аффекты, а у других - едва заметные настроения. Одни люди откликаются на жизненные события всегда с повышенной эмоциональностью, другие, напротив, относятся к окружающим явлениям спокойно. Степень эмоциональной возбудимости характеризуется также относительной устойчивостью эмоциональных переживаний. У одних людей эмоции устойчивы и текут размеренно, у других они порывисты, неустойчивы, легко переходят в противоположные состояния. Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждениях и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т. п.
Человеческая психика уникальна. Ее уникальность зависит от биологического и физиологического строения и развития организма. Биологической структурой личности является темперамент, половые и возрастные свойства психики. Но личность формируется не только под влиянием внутренних - биологических факторов, она также развивается и под влиянием внешних социальных, культурно-общественных факторов. Тип нервной системы тесно связан с темпераментом человека, а темперамент, как мы уже знаем, влияет на людское поведение.
Социальное окружение влияет на развитие темперамента и формирование личности человека. Темперамент является общей характеристикой личности и имеет под собой биологический фундамент. Доказано, что темперамент влияет на формирование многих важных черт личности человека, а также на его способности, определяя профессиональные возможности. Известно, что водителями, пилотами, капитанами крейсеров и космонавтами все быть не могут. Поэтому, под темпераментом нужно понимать характеристику протекания психических процессов проявляющихся в скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках.
На особенности темперамента человека нужно обращать внимание, но его нельзя считать врождённым, по той причине, что он в некоторой степени поддаётся педагогической и психологической коррекции, волевой регулировке. Ещё в далёкие времена делались попытки разобраться в человеческой психологии и понять, почему люди такие одинаковые, но такие разные. Если внимательно понаблюдать за окружающими, можно заметить сходство в поведении, в способах выражения чувств, в гибкости и подвижности мышления и многом другом.
И.П. Павлов наблюдая за собаками, выделил четыре типа нервной системы, и сделал вывод, что нервная система животных схожа с нервной системой человека. К тому же четыре типа нервной системы открытых Павловым соответствовали четырём уже известным типам темперамента. Эта гипотеза связи типов темперамента с типами нервной системы явилась очень серьезным открытием в изучении темпераментов.
Первый тип нервной системы - это сильный, уравновешенный подвижный тип, отвечающий сангвинистическому темпераменту;
Второй тип нервной системы - сильный уравновешенный инертный тип нервной системы соответствующий флегматическому темпераменту;
Третий - сильный неуравновешенный тип нервной системы соответствующий холерическому типу темперамента, и четвёртый - слабый, тормозящий тип нервной системы соответствующий меланхолическому типу темперамента.
Если углубится в изучение истории возникновения типологии темпераментов, то одни из первых упоминаний об их существовании, мы найдём уже у древних китайских философов VIII-VII вв. до н.э. После китайских философов, изучением вопроса существования темперамента в V в. до н.э. занимался древнегреческий врач Гиппократ. Он считал, что свойства человека определяются преобладанием в организме одной из четырех жидкостей.
Позднее на основе этих жидкостей произошли названия темпераментов: сангвиник - от латинского «кровь», холерик - от греческого «желчь», флегматик - от греческого «слизь», меланхолик - от греческого «черная желчь».
Вслед за Гиппократом исследованием темперамента занялся врач Клавдий Гален во II в. до н.э. Именно, он выделил четыре из девяти типов - сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик, которые существуют по сегодняшний день, и дал характеристику каждому из них. Гален считал, что для сангвиника основным стремлением есть стремление к наслаждениям, у него быстро вспыхивают чувства, но на долго их не хватает. Поэтому сангвиник увлекается всем и всеми, что и кто ему нравится. Он непостоянный, доверчивый и легковерный, быстро строит планы и быстро их забывает. Холерик живёт в постоянном движении, очень энергичен и настойчив. Он гордый, злопамятный, мстительный, честолюбивый, страстный. Обдумывает мало, но действует быстро, потому что ему так хочется.
Флегматик медлительный и хладнокровный, уравновешенный. Прежде чем принять решение, флегматик его долго обдумывает, редко жалуется, мало переживает из-за страданий других людей, свои проблемы решает сам.
Меланхолик всегда печальный. Ему кажется, что им пренебрегают, он часто грустит, считает себя вечной жертвой всех и вся.
В 1798 году Имануил Кант в книге «Антропология» также подробно описал четыре типа темперамента известные на то время. Но он пошёл намного дальше в своих предположениях и сблизил понятия темперамента и характера. С того времени и до наших дней, информация о темпераментах дополнялась и расширялась. Появилась теория темперамента немецкого психиатра Эрнста Кречмера, которая опиралась на строение человеческого тела.
Кречмер соединил психиатрию и антропологию, в результате этого появились четыре новых конституциональных типа: астеник, пикник, атлетик и диспластик. (Приложение Б) По мнению Кречмера, астеник - это человек высокого роста с хрупким телосложением, плоской грудной клеткой, вытянутым лицом, длинным и тонким носом, узкими плечами, длинными и худыми ногами.
Пикник, это человек среднего роста, он полон или склонен к полноте, с мягкими чертами лица, большим животом, круглой головой и короткой шеей.
Атлетик, это человек среднего или высокого роста, с пропорциональной фигурой, хорошей мускулатурой и широким плечевым поясом, узкими бедрами. Диспластик, это человек, с неправильным телосложением. Кроме всего этого, Кречмер, опираясь на типы строения человеческого тела, сумел выделить соответствующие типы темперамента - шизотимик, иксотимик и циклотимик.
Астеническое телосложение подходит шизотимику. Это замкнутый и упрямый человек, эгоист с перепадами настроения, с трудом адаптируется. Атлетическое телосложение подходит иксотимику. Это спокойный, маловпечатлительный, мелочный, сдержанный во всех проявлениях человек, у него невысокая гибкость мышления, трудно приспосабливается к перемене обстановки. Пикническое телосложение подходит циклотимику. Это весёлый, эмоциональный человек, легко идущий на контакт.
Гиппократ и Гален старались дать объяснение темпераменту, связав его с гормональной системой, Кречмер - со строением тела. И. П. Павлов обратил внимание на тип нервной системы и подтвердил её связь с темпераментом. Именно на основе этого факта, Павлов создал учение о высшей нервной деятельности, куда вошло и учение о темпераментах.
По теории Павлова, сильный человек имеет высокий уровень работоспособности, контролирует ситуацию, быстро восстанавливает силы, не теряет эмоционального тонуса. Обладает повышенной концентрацией и стойко переносит боль. Подвижный человек умеет быстро реагировать на ситуацию, легко адаптируется к новым условиям и людям. Эмоционален, обладает хорошей памятью.
Если у человека первый тип нервной системы, он сильный, уравновешенный, подвижный, с оптимально сбалансированными коммуникативными и волевыми чертами. Если же у человека второй тип нервной системы, он сильный, неуравновешенный, подвижный, работоспособный, имеет быструю реакцию, но у него почти отсутствуют волевые качества.
Люди неуравновешенного типа вспыльчивы, не умеют терпеть, не любят ждать, взрывчаты, несдержанны. Они раздражительны и агрессивны.
Человек с третьим типом нервной системы, сильный, уравновешенный, инертный, с высокой работоспособностью, стабилен, не способен отказаться от стереотипов, тяжело адаптируется и включается в новые, незнакомые ситуации. Такие люди не любят изменений в жизни, они живут по давно намеченному плану.
Человек с четвёртым, слабым типом нервной системы с низкой работоспособностью. Он быстро от всего устаёт, панически боится всего нового, не переносит длительных и резких напряжений, легко поддаётся внушению, эмоционален. Люди этого типа имеют художественные способности.
Сколько бы ни было теорий и гипотез, необходимо помнить, что моральные качества личности не зависят от темперамента. Моральные ценности человека могут в значительной степени компенсировать проявление отрицательных черт.
Как известно, на земле нет людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей - личность каждого человека неповторима.
Однако человек не рождается уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы. Они образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства. Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением студентов, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, несомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы - другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних проявлений.
Вот эта сторона характеризует понятие "темперамент". Темперамент - совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.
Темперамент - это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. Следовательно, к свойствам темперамента относятся, прежде всего, врожденные и индивидуально-своеобразные свойства человека. В чем же заключается их своеобразие? Представим себе две реки - одну спокойную, равнинную, другую - стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов, ослепительных брызг. Течение другой реки - полная противоположность.
Река быстро несется, вода у нее грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в пену. Особенности течения этих рек зависят от ряда природных условий.
Нечто подобное можно наблюдать в динамике психической деятельности разных людей. У одних людей психическая деятельность протекает равномерно. Такие люди внешне всегда спокойны, уравновешенны и даже медлительны. Они редко смеются, взгляд их всегда строг и голоден. Попадая в трудные ситуации или смешные положения, эти люди остаются внешне невозмутимыми. Их мимика и жесты не отличаются разнообразием и выразительностью, речь спокойная, походка твердая. У других людей психологическая деятельность протекает скачкообразно. Они очень подвижны, беспокойны, шумливы. Речь их порывиста и страстна, движения хаотические, мимика разнообразна и богата. Нередко такие люди при разговоре машут руками и топают ногами. Они суетливы и нетерпеливы. Свойства темперамента и есть те природные свойства, которые определяют динамическую сторону психической деятельности человека. Другими словами, от темперамента зависит характер протекания психической деятельности, а именно: 1)скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания), 2)психический ритм и темп, 3)интенсивность психических процессов(например, сила эмоций, активность воли), 4)направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты (например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность человека к самому себе, к своим идеям и образам).
Также динамика психической деятельности зависит от мотивов и психического состояния. Любой человек, независимо от особенностей его темперамента, при наличии интереса работает энергичнее и быстрее, чем при его отсутствии. У любого человека радостное событие вызывает подъем душевных и физических сил, а несчастье - падение их.
Напротив свойства темперамента проявляются одним и тем же образом в самых различных видах деятельности и при самых различных целях.
Например, если студент волнуется перед сдачей зачета, проявляет беспокойство перед проведением урока в школе во время педагогической практики, находится в тревожном ожидании старта на спортивных соревнованиях, это значит, что высокая тревожность - свойство его темперамента. Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Различные свойства темперамента закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента.
Слово "темперамент" в переводе с латинского обозначает "надлежащее соотношение частей", равное ему по значению греческое слово "красис" ввел древнегреческий врач Гиппократ(5-4 вв. до н. э.). Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека. Он полагал, что темперамент нарушениями в пропорции четырех жидкостей в теле: крови (по латински - "сангвис"), лимфы (по-гречески - "флегма"), желчи(по-гречески - "холе") и черной желчи(по-гречески - "мелана холе"). Отсюда впоследствии возникли названия четырех типов темперамента - сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик, сохранившиеся до настоящего времени.
Римский врач Гален (II в.) характеризует типы темперамента, наряду с физиологическими свойствами, психологическими и даже нравственными свойствами.
Немецкий философ Кант в конце 8 столетия характеризует темперамент только как психические свойства. И. Кант в книге "Размышления над чувством прекрасного" написал, что флегматик отличается "недостатком морального чувства", а меланхолику больше, чем кому-либо, присуща "подлинная добродетель", чувство прекрасного наиболее развито у сангвиника, а чувство чести - у холерика.
И вплоть до новейшего времени характеристика темперамента оставалась преимущественно психологической. В связи с этими изменяется понятие о типах темперамента. Они характеризуются пропорцией уже не физиологических, а психологических свойств. У Канта - это соотношение разных чувств и разной степени активности деятельности. У Вундта (конец XIX в.)- это соотношение скорости и силы "душевных движений".
Естественно, что изменяются и характеристика основных типов темперамента, и представление о количестве типов. Одними и теми же словами - "сангвиник", "холерик", "флегматик" и "меланхолик" - разные психологи обозначали совершенно различные характеристики. Гален насчитал несколько разновидностей четырех типов. Другие ученые различали шесть, восемь и т.д. типов.
Начиная с Канта стали отличать свойства темперамента от других индивидуальных свойств (характера личности). Однако в течение длительного времени не было предложено какого-либо строгого и точного критерия для такого различения.
Наконец, в истории учения о темпераменте изменилось понимание его физиологических основ. Наибольшее значение имеет борьба двух основных направлений - объяснение типов темперамента соотношением деятельности желез внутренней секреции (немецкий психолог Кречмер, американский - Шелдон) или соотношение свойств нервной системы.
Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (VXVIII в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных соков организма - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи, - входящих в его состав. Исходя из его учения, самый знаменитый после Гиппократа врач античности Клавдий Гален (II в. до н.э.) разработал первую типологию темпераментов. Согласно его учению тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им были выделены темпераменты, которые и в наше время пользуются широкой известностью. Это сангвиника (от лат. sanguis - кровь), флегматика (от греч. phlegma - флегма), холерика (от греч. chole - желчь), меланхолика (от греч. melas chole - черная желчь). Эта фантастическая концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении многих столетий. Возникали самые различные типологии темпераментов. Наибольший интерес представляют те из них, в которых свойства темперамента, понимаемые как наследственные или врожденные, связывались с индивидуальными различиями в особенностях телосложения. Эти типологии получили название конституциональных типологий. В психологической науке большинство конституционных концепций стало объектом острой критики. Основной недостаток подобных теорий состоит в том, что в них недооценивается, а иногда просто открыто игнорируется роль среды и социальных условий в формировании психологических свойств индивида. На самом деле, давно известна зависимость протекания психических процессов и поведения человека от функционирования нервной системы, выполняющей доминирующую и управляющую роль в организме. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И.П. Павловым и получила развитие в работах его последователей. И.П. Павлов понимал тип нервной системы как врожденный, относительно слабо подверженный изменениям под воздействием окружения и воспитания. По мнению И.П. Павлова, свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, который является психическим проявлением общего типа нервной системы. Типы нервной системы, установленные в исследованиях на животных, И.П. Павлов предложил распространить и на людей. Каждый человек имеет вполне определенный тип нервной системы, проявления которого, т.е. особенности темперамента, составляют важную сторону индивидуально психологических различий.
Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждениях и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т. п. Для составления психологических характеристик традиционных 4 типов обычно выделяются следующие основные свойства темперамента: сензитивность определяется тем, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психологической реакции. Реактивность характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон - даже звук).
Активность свидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания). Соотношение реактивности и активности определяет, от чего в большей степени зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств (настроения, случайные события) или от целей, намерений, убеждений. Пластичность и ригидность свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение. Темп реакций характеризует скорость протекания различных психических реакций и процессов, темп речи, динамика жестов, быстрота ума. Экстраверсия, интроверсия определяет, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека - от внешних впечатлении, возникающих в данный момент (экстраверт), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверт). Эмоциональная возбудимость характеризуется тем, насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она возникает.
Учитывая все перечисленные свойства, Я. Стреляу дает следующие психологические характеристики основных классических типов темперамента (Приложение В): Сангвиник: человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. Обладая повышенной активность, и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать, не утомляясь. Способен быстро сосредоточится, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции.
Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу.
Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Без усилий не только переключается с одной работы на другую, но и в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, экстраверт. Холерик: как и сангвиник отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он не обуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда - большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания, он скорее экстраверт. Флегматик: флегматик обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить и опечалить - когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения не выразительны и замедлены, так же как и речь. Он не находчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления, интраверт.
Меланхолик: человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание, и замедленный темп всех психических процессов. Большинство меланхоликов - интраверты.
2 Понятие и типы характера
Характер - система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности. Формируясь в социальных условиях, испытывая влияние требований социальной среды, характер в динамических проявлениях связан с генетическими особенностями индивида, типом его высшей нервной деятельности. Однако из генетического арсенала индивид черпает лишь то, что необходимо для разрешения устойчивой системы жизненных задач. В отличие от понятия «личность» понятие «характер» охватывает как социально значимые, так и социально нейтральные стороны поведения человека.
Механизмом формирования социально существенных поведенческих особенностей индивида является обобщение тех способов поведения, которые дают наилучший приспособительный эффект в данной социальной среде. Динамические же особенности реализации поведенческой стратегии связаны с природными конституционально-функциональными особенностями индивида. Поведение человека не предопределяется врожденными инстинктами. Но его жизнь была бы в опасности, если бы ему приходилось постоянно обдумывать каждый свой шаг. Многие его действия должны совершаться с устойчивой направленностью и операциональной определенностью. Система свойств характера индивида как бы замещает у него систему инстинктов животных, обеспечивая стабильную цельность и последовательность, адаптивность поведения личности.
Характер - мера уравновешенности внутреннего и внешнего мира, особенности адаптации индивида к окружающей его действительности. Включая в себя природные задатки (тип высшей нервной деятельности, темперамент), характер определяет тип взаимодействия данного индивида с внешним миром. Характер - социально сформированная поведенческая схема личности, система его поведенческих стереотипов, поведенческий синдром. Единство характера не исключает, однако, того, что в разных жизненных обстоятельствах у одного и того же индивида реализуются различные и иногда даже противоположные его качества. В становлении характера, различных его сторон существенную роль играют критические требования среды, решающие обстоятельства, возникающие на жизненном пути человека, особенно в детские и юношеские годы. Однако поскольку характер связан с мировоззрением личности, интенсивное целенаправленное его формирование осуществляется и в зрелом возрасте.
Характер - судьба, устойчивое личностное санкционирование своего поведения. Отсюда непреодолимое стремление людей «показать» характер. Итак, характер - система устойчивых, обобщенных способов поведения, обусловленная жизненной стратегией индивида; печать ориентационно - операционных особенностей психики индивида.
Проблема характера - проблема целостного охвата психических особенностей индивида. Физиологическая основа поведения индивида охватывается понятием «темперамент», социально обусловленная же сфера его поведения - понятием «характер». Темперамент более соотнесен с природно-бессознательной сферой, со сферой эмоций, характер - с волевой сферой. Однако это взаимосвязанные сферы человеческой психики. Отличительные черты, свойственные индивиду от природы, накладывают отпечаток и на его характер, т. е. социально сформированные способы его поведения. Анализируя характер человека, необходимо различать его эндогенные (внутренне обусловленные) и экзогенные (внешне обусловленные) особенности. Эти группы характерологических особенностей взаимосвязаны.
Социальное наследование корректируется с биологическим наследованием. «Смысл социального воспитания с научной точностью определяется как известный социальный отбор, который воспитание производит из множества возможностей, заключенных в ребенке, предоставляя осуществляться только одной». Из «кипящего котла» органических сил индивида высвобождаются те, которые затребованы социально обусловленной необходимостью. Характер человека - обобщенный итог его жизнедеятельности в условиях определенной социальной среды. Человек вынужден вести себя в соответствии с внешними условиями. И наиболее устойчивые и значимые из них «выковывают» соответствующие черты характера индивида. Удачные и неудачные способы его поведения со временем обобщаются, стереотипизируются и выступают как особенности характера человека. Воспитание человека, формирование его характера - отвержение одних форм поведения для закрепления других, наиболее приемлемых в данном социокультурном контексте. В характере закрепляются социально типическое и индивидуальное своеобразие человека, особенности его социализации, воспитания. Одни черты характера выступают как ведущие, определяющие характерологический облик личности, другие могут быть второстепенными. Существенным качеством характера является сбалансированность его черт - цельность, устойчивость, уравновешенность. Гармоническому характеру свойственные реалистический уровень притязаний, уверенность индивида в своих силах, последовательность и настойчивость в достижении основных жизненных целей. Многие черты характера формируются у человека очень рано. Сензитивным (наиболее чувствительным) периодом формирования базовых качеств характера является возраст от 2 до 10 лет. Этот период в жизни человека связан с интенсивным процессом его социализации, на основе подражания социально одобряемым эталонам поведения. Положительный пример является здесь важнейшим средством формирования характера. Данный возрастной период отличается и высокой поведенческой активностью. Дети стремятся к формированию своих поведенческих возможностей. В связи с этим существенное воспитательное значение приобретает метод упражнения. Условия среды, одобрение и порицание различных форм поведения микросредой образуют основное русло формирования характера. Но характер - это и способность индивида отстаивать свой стиль жизнедеятельности и собственную жизненную позицию. Природа каждого индивида вступает в свои «сцепления» с действительностью. В этом взаимодействии внутреннего и внешнего, возможны различные противоречия, внутриличностные конфликты.
Только учитывая специфику взаимодействия внутреннего и внешнего у данного индивида, можно создать эффективные условия, направленные на мобилизацию положительных и подавление отрицательных качеств индивида. Иногда внешне ничтожное вмешательство в жизнедеятельность индивида приводит к кардинальным сдвигам в его поведении. При коррекции негативных качеств характера воспитатель встречается с сопротивлением не только природы, но и затвердевшего пласта поведенческих реакций, приобретенных индивидом в предшествующем опыте, со сферой его подсознания. Ломка сложившихся стереотипов - тяжелый нервно-психический труд. При этом возможны эмоциональные срывы и конфликты. Только глубокие жизненные кризисы, интимные процессы покаяния, внутреннего самопостроения ведут к кардинальным изменениям в характере человека. Не существует среднего стандарта индивидуального поведения. Поведение каждого человека в тех или иных его проявлениях значительно отклоняется от средней нормы. Многих умственно одаренных и даже гениальных людей в детстве признавали малоспособными, людьми со странностями в поведении.
Человек с большими способностями в одной сфере деятельности нередко бывает малоприспособленным к другим сферам. Люди стремятся самореализоваться в наиболее подходящих для их характера сферах общения и деятельности. Характер нельзя рассматривать лишь как систему закрепленных в опыте индивида исполнительских приемов поведения. В характере интегрируются все его психические особенности. Какие формы поведения отбираются индивидом? Это зависит не только от среды, но и от его эмоциональной и интеллектуальной организации. Затормаживаются и угасают те поведенческие проявления, которые попадают в сферу индивидуального самоосуждения. Утверждаются приемы, содействующие самореализации индивида. Важнейшим качеством характера является способность индивида адекватно оценивать поведенческие ситуации, принимать оптимальные решения.
Формирование характера связано со способностью индивида к научению, с реальными возможностями научения в различных возрастных периодах, на различных этапах его психического созревания. В характере проявляются закономерности функционирования навыков и привычек. При этом существенное значение приобретает механизм переноса навыков, их упрочнения в результате систематического функционирования, противодействия (интерференция) упрочившихся навыков формированию новых. В поведенческом опыте индивида могут накапливаться как адаптивные, так и дезадаптивные формы поведения (например, приобретенная беспомощность). А под культурными напластованиями в психике человека всегда «дышит незатухающий вулкан» древнейших природных образований. И чем сложнее для данного индивида поведенческая ситуация, тем выше вероятность извержения этого вулкана. Нередко проявления характера индивида настолько видоизменяются под воздействием его психического состояния, что человек не узнает сам себя. Человек способен регулировать свой характер, погружая себя в психические состояния, адекватные текущей поведенческой ситуации. Отдельные особенности, черты характера лишь элементы психической структуры личности. В каждой значимой поведенческой ситуации происходит функциональная интеграция всех поведенческих механизмов данного индивида. Лишь с учетом этого обстоятельства можно перейти к классификации и систематизации характерологических свойств человека.
Ученые и психологи называют характером человека индивидуальное сочетание определенных свойств личности, которые определяют отношение его ко всей окружающей среде и проявляются в его поступках. В научной литературе по психологии существует несколько критериев, за которыми определяют типы характера человека. Наиболее популярна типология характеров, предложенная известным немецким психологом Э. Кречмером, следовательно, которой характер человека зависит от его телосложения. Кречмер описал основные три типа телосложения человека и соответствующие им типы характеров: 1) пикники (толстый, плотный) - склонные к ожирению или полноватые люди среднего роста с большой головой, короткой шеей и широким лицом с весьма мелкими чертами. Пикникам соответствует тип характера - циклотимики - эмоциональные, контактные, общительные люди, легко приспосабливаются к разным новым условиям. Пикники при расстройствах психики, как правило, склонны к маниакально-депрессивному психозу. 2) атлетики (борцы) - широкоплечие, высокие люди, с развитой мускулатурой, крепким скелетом и мощной грудной клеткой. Атлетикам соответствует тип характера - иксотимики - властные, практичные, невпечатлительные, спокойные люди, сдержанные в мимике и жестах; не любят никаких перемен и очень плохо приспосабливаются к ним. Атлетики при каких-либо расстройствах психики, как правило, склонны к эпилепсии. 3) астеники (слабые) - это худые люди, со слабой мускулатурой, плоской грудной клеткой, длинными ногами и руками, а также удлинённым лицом. Астеникам соответствует тип характера - шизотимики - упрямые, серьёзные, замкнутые люди, которые трудно приспосабливаются к разным новым условиям. Астеники при каких-либо расстройствах психики, как правило, склонны к шизофрении. Швейцарский психиатр и психолог Карл Густав Юнг разработал свою типологию характеров, в основе которой лежат доминирующие психические функции (ощущения, интуиция, чувство и мышление). Он классифицировал всех людей по преобладании внутреннего или внешнего мира (интровертивный и экстравертивный типы):
) Интроверт - замкнутый, внутренне сосредоточенный мыслитель, обращённый в себя человек, отгороженный от всего окружающего мира. Тщательным образом анализирует все события, при этом всех, подозревая в противоречивых действиях. У него очень мало друзей, поскольку ему очень сложно даются новые контакты, ему ближе одиночество, он не меняет собственные привычки.
Интроверт - весьма мнительный человек с завышенной степенью тревожности. Он прислушивается к ощущениям в себе и дорожит своим здоровьем.
) Экстраверт - прямой, открытый человек, чрезвычайно общительный, активный и всем понятный, он имеет много знакомых и друзей, он не переносит одиночества, мало интересуется собственным здоровьем, любит путешествовать, старается взять от жизни по - максимуму. Он становится душой компании, является инициатором разных встреч и вечеринок, любит рассказывать анекдоты, в повседневной жизни ориентируется не на субъективное мнение, а на обстоятельства.
Особенности разных темпераментов может помочь человеку разобраться в чертах характера, если они ярко выражены, однако люди с ярко выраженными определенными темпераментами встречаются достаточно редко, чаще всего встречается смешанный темперамент в разной степени выраженности. Но преобладание какого-либо типа темперамента может помочь определить тип характера человека. Холерик - порывистый, страстный, быстрый, однако совершенно неуравновешенный человек, с резко меняющимся настроением с всевозможными эмоциональными вспышками и быстро истощаемый. У него нет никакого равновесия нервных процессов. Холерик, сильно увлекаясь, быстро истощается и безалаберно растрачивает собственные силы. Флегматик - невозмутим, неспешен, имеет устойчивое настроение и стремления, внешне очень скуп на проявление чувств и эмоций. Он проявляет настойчивость и упорство в работе, оставаясь уравновешенным и спокойным.
В работе флегматик производителен, при этом компенсируя прилежанием свою неспешность. Меланхолик - ранимый человек, склонный к постоянному сильному переживанию разнообразных событий, он очень остро реагирует на любые внешние факторы. Все свои астенические переживания меланхолик часто не может сдерживать лишь усилием воли, он легко эмоционально раним, сильно впечатлителен. Сангвиник - подвижный, горячий, живой человек, с очень частой сменой впечатлений, настроения, с быстрой реакцией на абсолютно все события, которые происходят вокруг него, достаточно легко примеряется с собственными неприятностями и неудачами. Сангвиник, как правило, обладает весьма выразительной мимикой. Он чересчур продуктивен в работе, когда она ему интересна, а если работа ему не интересна, то он относится к ней абсолютно безразлично, ему просто становится очень скучно.
Существует огромное количество классификаций типов характера человека, даже лучше сказать, попыток систематизировать все знания о жизни человека и психологии его поведения, однако ни одна из них не является столь глубокой и столь эффективной. Поскольку каждый человек, проходя периоды закладки тех или иных характеров в своей жизни, собирает их все в себе для того, чтобы всю оставшуюся жизнь проживать индивидуальностью.
3 Влияние темперамента на характер личности
От темперамента зависят динамические особенности характера человека - стиль его поведения. Темперамент - «природная почва», на которой происходит процесс формирования отдельных свойств характера, развитие отдельных способностей человека. Люди достигают одинаковых успехов разными способами, замещая свои «слабые» стороны системой психических компенсаций. Под влиянием жизненных условий у холерика может сформироваться инертность, медлительность, безынициативность, а у меланхолика - энергичность и решительность. Жизненный опыт и воспитание человека маскируют проявления его темперамента. Но при необычных сверхсильных воздействиях, в опасных ситуациях ранее сформированные тормозные реакции могут растормозиться. Холерики и меланхолики более расположены к нервно-психическому срыву. Наряду с этим научный подход к пониманию поведения личности несовместим с жестким привязыванием поступков людей к их природным особенностям. В зависимости от условий жизни и деятельности человека отдельные свойства его темперамента могут усиливаться или ослабляться. Темперамент, несмотря на его природную обусловленность, можно отнести к свойствам личности, так как в нем объединяются природные и социально приобретенные качества человека.
Зарубежные психологи делят темпераментные особенности преимущественно на две группы - экстраверсию и интроверсию. Эти понятия, введенные швейцарским психологом К.Г. Юнгом, означают преимущественную направленность индивидов на внешний (экстраверт) или внутренний (интроверт) мир. Экстраверты отличаются преимущественной обращенностью к внешнему миру, повышенной социальной адаптированностью, они более конформны и суггестивны (подвержены внушению). Интроверты же наибольшее значение придают явлениям внутреннего мира, они малообщительны, склонны к повышенному самоанализу, испытывают затруднения при вхождении в новую социальную среду, нонконформны и асуггестивны.
Среди качеств темперамента особо выделяются также ригидность и пластичность. Ригидность - инертность, консервативность, трудность переключаемости психической деятельности. Существуют несколько видов ригидности: сенсорная - пролонгирование ощущения после прекращения действия стимула; моторная - трудность перестройки привычных движений; эмоциональная - продолжение эмоционального состояния после прекращения эмоционального воздействия; памяти - пересерверация, навязчивость образов памяти; мышления - инерция суждений, установок, способов решения задач. Качество, противоположное ригидности, - пластичность, гибкость, подвижность, адекватность. К особенностям темперамента относится и такое психическое явление, как тревожность - напряженность, повышенная эмоциональная возбудимость в ситуациях, интерпретируемых индивидом в качестве угрожающих. Личности с повышенным уровнем тревожности склонны к поведению, неадекватному степени угрозы. Повышенный уровень тревожности вызывает стремление уйти от восприятия угрожающих событий, непроизвольно сужая поле восприятия в стрессогенной ситуации.
Итак, темперамент человека обусловливает динамику его поведения, своеобразие протекания его психических процессов. Темперамент определяет способ видения, переживания человеком событий и их речевой ретрансляции. Анализируя поведение человека, нельзя не считаться с «биологическим фоном» человеческого поведения, воздействующим на степень интенсивности отдельных свойств личности. Темпераментные особенности человека выступают как психофизиологические возможности его поведения. Например, подвижность нервных процессов обусловливает динамические качества интеллекта, гибкость ассоциативных процессов; возбудимость - легкость возникновения и интенсивность ощущений, устойчивость внимания, силу запечатления образов памяти. Однако темперамент не является ценностным критерием личности, он не определяет потребностей, интересов, взглядов личности. В одном и том же виде деятельности люди с различными темпераментами могут достичь выдающихся успехов за счет своих компенсаторных возможностей. Не темперамент, а направленность личности, преобладание у нее высших мотивов над низшими, самоконтроль и самообладание, подавление побуждений низшего уровня для достижения социально значимых целей определяют качество человеческого поведения.
3. Исследования влияния темперамента и характера на развитие личности
1 Методика Айзенка «определение типа темперамента»
Для определения типа темперамента использовалась психологическая методика английского психолога Г. Айзенка, который разработал двухфакторную модель, основными характеристиками которой являются экстравертированность и нейротизм. Экстравертированность представляет собой своего рода характеристику индивидуально-психологических различий человека крайние полюса которой соответствуют направленности личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на явления eго собственного субъективного мира (интроверсия). Нейротизм - это психическое состояние, которое характеризуются эмоциональной неустойчивостью, тревогой, волнением, плохим самочувствием, вегетативными расстройствами. Этот фактор биполярен. Один из полюсов его имеет позитивное значение, характеризуется эмоциональной устойчивостью, другой полюс - эмоциональной неустойчивостью. Эмоциональная устойчивость присуща сангвиникам и флегматикам, эмоциональная неустойчивость - холерикам и меланхоликам.
Согласно исследованиям Г. Айзенка большинство людей находится между полюсами разработанной им двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма и согласно нормальному распределению ближе к ее середине. Экстравертам (сангвиникам и холерикам) свойственны общительность, импульсивность, гибкое поведение, большая инициатива, высокая социальная адаптивность, но малая настойчивость. Интровертам (флегматикам, меланхоликам) присущи наблюдательность, замкнутость, склонность к самоанализу, затруднение социальной адаптации, фиксация интересов на явлениях собственного внутреннего мира, социальная пассивность при достаточной настойчивости. Однако следует иметь в виду, что вывод о том, что экстраверты только лишь подвижны и возбудимы, интроверты заторможены и инертны, склоны к невротизму нестабильны и дезадаптивны, а их антиподы, наоборот, весьма эмоционально устойчивы и высокоприспособляемы - выглядит излишне упрощенным, недостаточно прогностичным. Необходимо обязательно учитывать ситуационные характеристики, и тогда окажется, что в ситуациях со слабыми стимулами более адекватным будет поведение человека с меньшей эмоциональной стабильностью и интровертированностью, поскольку именно он проявляет столь необходимую психологическую чувствительность. Стабильный же экстраверт в подобных ситуациях может проявлять раздражение, переходящее в агрессию, ибо он не ощущает слабых, но значимых воздействий, и не понимает причин своего несоответствия обстоятельствам. Тем не менее, экстраверт, несомненно, более адаптивен в напряженных условиях, в которых интроверт легко впадает в депрессию, вызванную нервным истощением и запредельным торможением. В данном исследовании принимали участия 23 женщины, воспитатели детского сада №1 г. Каширы в возрасте от 25 до 57 лет. При определении темперамента и психофизиологических качеств испытуемых использовался опросник Айзенка, который включает 57 вопросов (Приложение Г).
Каждому испытуемому было выдано по листку бумаги и ручки. На каждый вопрос испытуемые быстро давали достоверные ответы «да» или «нет». На обсуждение вопросов время не тратилось, т.к. здесь не может быть хороших или плохих ответов. Каждый тип личности природно обусловлен, нельзя говорить о «хороших и плохих» темпераментах, можно лишь вести речь о различных способах поведения и деятельности, об индивидуальных особенностях человека. Каждый же человек, определив тип своего темперамента, может более эффективно использовать его положительные черты. Показатель «Интроверсия - Экстраверсия» характеризует индивидуально-психологическую ориентацию человека либо (преимущественно) на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на внутренний субъективный мир (интроверсия). Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность (но малая настойчивость) и высокая социальная адаптированность. Экстраверты обычно обладают внешним обаянием, прямолинейны в суждениях, как правило, ориентируются на внешнюю оценку. Хорошо справляются с работой, требующей быстрого принятия решений. Интровертам присущи - необщительность, замкнутость, социальная пассивность (при достаточно большой настойчивости), склонность к самоанализу и затруднения к социальной адаптации. Интроверты лучше справляются с монотонной работой, они более осторожны, аккуратны и педантичны. Амбивертам присущи черты экстра - и интроверсии. Иногда лицам, для уточнения этого показателя рекомендуется дополнительное обследование с использованием других тестов. Показатель нейротизма характеризует человека со стороны его эмоциональной устойчивости (стабильности).
Показатель этот также биполярен и образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся чрезвычайной эмоциональной устойчивостью, прекрасной адаптированностью (показатель 0-11 по шкале «нейротизм»), а на другом - чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип (показатель 14-24 по шкале «нейротизм»). Эмоционально устойчивые (стабильные) - люди, не склонные к беспокойству, устойчивые по отношению к внешним воздействиям, вызывают доверие, склонны к лидерству. Эмоционально нестабильные (нейротичные) - чувствительны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно переживать неудачи и расстраиваться по мелочам.
После получения ответов мы начали обработку тестирования с определения достоверности ответов испытуемых. Если ответы совпадали с указанными в «ключе» (Приложение Д), то каждому из них приписывали 1 балл. При сумме баллов от 0 до 4 ответы достоверны. У нас из 23 испытуемых при проверки достоверности ответов получились следующие результаты: у 9 человек 0 баллов, у 3 - 1 балл, у 6 человек 3 балла, у 5 - 4 балла. Из этого можно сделать вывод, что все участники теста давали ответы достоверно и всем им можно с уверенностью доверять, так как испытуемые не склонны давать социально желаемые ответы, а отвечали на вопросы теста откровенно. В дальнейшем по всем 23 участникам будет проводиться дальнейшая обработка результатов теста.
На втором этапе диагностики мы подсчитали, какое количество баллов набрал каждый испытуемый по шкалам «Экстраверсия - интроверсия», «Нейротизм», а также какая интерпретация соответствует данному количеству баллов (Приложение Е). Опираясь на полученные данные можно сказать, что в группе опрошенных к экстравертам можно отнести 6 человек, к потенциальным экстравертам - 6 человек. Такие люди изначально ориентированы на внешний мир. Они строят свой внутренний мир в соответствии с внешним миром.
Экстраверты и потенциальные экстраверты подвижны, разговорчивы, быстро устанавливают отношения и привязанности, внешние факторы являются для них движущей силой. Внешне они обычно производят впечатление холодных и догматических людей, живущих в соответствии с установленными правилами. С экстраверсией связаны определенные акцентуации характеров, в частности экзальтированность, демонстративность, возбудимость, гипертимность, сензитивность. Все эти черты характера, вместе взятые, обычно образуют единый комплекс и встречаются у человека совместно. Человека, обладающего таким комплексом характерологических черт, отличает повышенная активность и внимание к тому, что вокруг него происходит. Он живо откликается на соответствующие события и как бы ими живет. 6 испытуемых являются потенциальными интровертами, 5 - интровертами.
Эти люди изначально погружены в себя. Для них самое главное - мир внутренних переживаний, а не внешний мир с его правилами и законами. В случае интроверта мы замечаем, что все внимание человека направляется на самого себя, и он становится центром собственных интересов. Интроверсия коррелирует с совокупностью личностных черт, в первую очередь с тревожностью, педантичностью. Люди, имеющие этот комплекс характерологических особенностей, отличаются отстраненностью от происходящего вокруг, отчужденностью, независимостью. На третьем этапе диагностики, основываясь на уже полученных результатах, смотрели, какому типу соответствует каждый испытуемый. В данной группе испытуемых холерическому типу личности соответствуют 6 опрошенных. Холерик характеризуется высокой психической активностью, энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений, их быстрым темпом, порывистостью. У холерического темперамента деятельность быстра, но непродолжительна. Он деятелен, но неохотно берет на себя дела именно потому, что у него нет выдержки. К сангвиникам можно отнести 8 испытуемых. У сангвиников также как и у холериков, сильная нервная система, а значит, и хорошая работоспособность, он легко переходит к другой деятельности, к общению с другими людьми. Сангвиник стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро отзывается на происходящие события, сравнительно легко переживает неудачи. Они характеризуются высокой психической активностью, быстротой и живостью движений, энергичностью, работоспособностью, разнообразием и богатством мимики. Р.М. Грановская считает, что холериков и сангвиников объединяет сходная черта - импульсивность.
Холерики и сангвиники подвижны и импульсивны и поэтому более эффективны в проявлении инициативы, в скорости налаживания межличностных контактов. Однако работают они урывками, быстро теряют интерес к своим же предложениям, если реализация их затягивается, не обращают внимания на детали. Флегматичному типу соответствуют 4 испытуемых. У флегматиков сильная, работоспособная нервная система, но он с трудом включается в другую работу и приспосабливается к новой обстановке. У них преобладает спокойное, ровное настроение. Чувства обычно отличаются постоянством. Флегматичный тип личности характеризуется низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики, склонностью к бездеятельности и способностью приходить в движение, хотя и нелегко и не быстро, но зато надолго. К меланхоличному типу относятся 4 испытуемых. Таким людям свойственен низкий уровень психической активности, замедленность движений, сдержанность моторики и речи, быстрая утомляемостью.
Меланхолика отличает высокая эмоциональная чувствительность ко всему, что происходит вокруг него. Чуткость к другим делает их универсально уживчивыми (совместимыми) с другими людьми, но сам меланхолик склонен переживать проблемы внутри себя и, следовательно, склонен к саморазрушению. Флегматики и меланхолики сдержанны и уравновешенны, они более точно и экономично выполняют работу, лучше ее планируют. По нашим данным, более трети испытуемых, воспитателей, принявших участие в исследовании, можно отнести к типу «сангвиник», что характеризует их как людей с выраженной экстраверсией и устойчивостью нервной системы. Однако 32% опрошенных относятся к типу «холерик», что соответствует высокому уровню экстраверсии, но неустойчивому типу нервной системы. Более трети опрошенных воспитателей обладают выраженными чертами экстраверсии и устойчивости нервной системы. Однако, другая треть опрошенных испытуемых при столь же высоком уровне экстраверсии, характеризуется неустойчивой нервной системой.
2 Характерологический опросник Леонгарда
Тест - опросник К. Леонгарда предназначен для диагностики типа акцентуации личности, опубликован Г. Шмишеком в 1970 г и является модификацией "Методики изучения акцентуаций личности К. Леонгарда". Методика предназначена для диагностики акцентуаций характера и темперамента. Cогласно К. Леонгарду акцентуация - это "заострение" некоторых, присущих каждому человеку, индивидуальных свойств. С помощью данного теста выявляются следующие десять типов акцентуации: гипертимность, возбудимость, эмотивность, дистимия (депрессивность), невротичность (тревожно-боязливая акцентуация), интроективная (аффективно-экзальтированная) акцентуация, циклотимическая (аффективно-лабильная) акцентуация, застревание (паранойяльная акцентуация), педантизм (ригидная акцентуация) и демонстративность.
Данный опросник широко используется в психодиагностических исследованиях, несмотря на то, что результаты его применения за рубежом оказались малоудовлетворительными. Так, ставится под сомнение валидность опросника при обследовании больных неврозами. Имеются сведения о том, что сам автор опросника неоднократно указывал на проблемы его валидизации.
В русскоязычных работах, связанных с применением опросника Г. Шмишека, нам не удалось обнаружить каких-либо данных о его валидности и надежности. Наконец, не представляется возможным определение того, каким вариантом перевода опросника воспользовался тот или иной исследователь, публикующий полученные с его помощью результаты (нами было обнаружено пять вариантов перевода, однако есть все основания полагать, что их значительно больше). Наряду с существованием (и использованием!) различных безымянных переводов, психологи-практики нередко пользуются и различными «ключами», ошибки в которых встречаются в большинстве книг по психологическому тестированию. К сожалению, нужно признать, что в работе психологов-практиков все еще сохраняется дилетантский подход к психодиагностическому инструментарию.
Серьезной проблемой является и отсутствие нормативных данных для разных выборок, а предлагаемый автором опросника способ нормирования шкал не представляется корректным. Дело в том, что умножение «сырого» балла на некоторый произвольный коэффициент (2, 3, 4 или 6, в зависимости от числа пунктов) приводит оценки по разным шкалам к единому диапазону значений от 0 до 24. Такая весьма искусственная стандартизация создает лишь иллюзию сопоставимости баллов по различным шкалам, а выбор границы значимого отклонения от типичного вообще ничем не обоснован. Представляет также интерес вопрос о том, какова факторная структура опросника, соответствует ли она «ключам», разработанным на основе так называемой «рациональной» стратегии конструирования психологического инструментария.
Характер - это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения. Число черт характера, зафиксированных человеческим опытом и нашедших обозначение в языке чрезвычайно велико. Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы, возникает так называемая акцентуация характера. Акцентуации рассматриваются как крайний вариант нормы, в чем состоит их главное отличие от психопатий - патологических расстройств личности. Люди различаются между собой не только акцентуированными чертами. Даже не обнаруживая черт, выделяющих личность на фоне среднего уровня, люди все же несходны между собой. Имеются в виду те особенности, которые придают человеку как таковому его индивидуальные черты. Отличие людей по индивидуальным чертам зависти не только от врожденных качеств, но и от разницы в развитии, от того, в какой семье вырос, в какой школе учился, кто по профессии, в каком кругу вращается. Так, например, тип служащего, офицера формируется благодаря тому, что определенное положение или должность накладывают отпечаток на образ жизни. Этому часто способствует то, что заложенная в человеке природой тенденция взаимодействует с избранной профессией, более того, человек и определенную профессию часто избирает именно потому, что она соответствует его индивидуальным склонностям. Склонности и направленность интересов человека исходят извне. По-разному может быть направлено чувство долга. Во многом это зависит от общества, в котором живет человек.
Точно так же ориентирована направленность интересов и склонностей. Однако нельзя говорить о бесконечном множестве индивидуальных черт. В данной ситуации вполне уместен факт, что основные черты, определяющие индивидуальность и характер человека, весьма многочисленны, но все же их число нельзя считать безграничным. В отличие от обычных черт акцентуированные черты не так многочисленны, как варьирующие индивидуальные. Акцентуация дает возможности как социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд. Между нормальными и акцентуированными личностями жесткой границы нет. При неблагоприятных обстоятельствах застревающая личность может стать несговорчивым, не терпящим возражений спорщиком, но если обстоятельства будут благоприятствовать такому человеку, не исключено, что он окажется неутомимым и целеустремленным тружеником.
Педантичная личность при неблагоприятных обстоятельствах может заболеть неврозом навязчивых состояний, а при благоприятных - из нее выйдет образцовый работник с большим чувством ответственности за порученное дело. Демонстративная личность может разыграть перед нами рентный невроз, при иных обстоятельствах она способна выделиться выдающимися творческими достижениями. В целом при отрицательной картине целесообразно всего усматривать психопатию, при положительной картине - скорее просто акцентуацию. Подобный подход в достаточной мере целесообразен, поскольку легкая (низкая) степень отклонений связана чаще с положительными проявлениями, а высокая степень - с отрицательными.
Акцентуированные личности не являются патологическими, другими словами они нормальные. В них потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд. Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный). Тест предназначен для выявления акцентуированных свойств характера и темперамента лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых.
Характерологический тест Шмишека подходит для учета акцентуаций характера в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации. Для того, чтобы проверить работу теста К. Леонгарда на практике я провела небольшое исследование.
Нами было проведено тестирование 23 женщинам воспитателям детского сада №1 г. Каширы по тесту Леонгарда. Целью опроса было выявление акцептуации характеров, т.е. определенного направления характеров. Опросник включает 88 вопросов (Приложение Ж), 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность испытуемого к педантизму. Пятая выявляет повышенную тревожность, шестая - склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого восьмая - о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая - силу и выраженность эмоционального реагирования. Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде "профиля акцентуаций личности". (Приложение З) По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной. Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам: 0-12 - свойство не выражено 13-18 - средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности) 19-24 - признак акцентуации. На основании полученных результатов можно констатировать, что у 13 испытуемых нет выраженности акцентуации, у четырех испытуемых преобладает аффективно-экзальтированный тип. Следовательно, им свойственен большой диапазон эмоциональных состояний. Эти люди легко могут приходить в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных. У 3 застревающий тип, основная черта людей которого - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью формирования сверхценных идей; у 2 возбудимый тип, людям которого свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями и у 1 гипертимический тип. Таким людям свойственен постоянно повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.
Можно предположить, что данные типы акцентуаций являются наиболее распространенными. Хотя нельзя исключать того, что каждый человек индивидуален по своему характеру и даже если у некоторых людей преобладает один и тот же тип акцентуации - это не говорит о том, что эти люди абсолютно одинаковые. В ходе работы было выяснено, что характер человека является его объемлемой частью. От его особенностей зависит поведение человека по отношению к себе и к работе. Не только характер влияет на деятельность человека, но и сама эта деятельность может формировать характер индивида. Многообразие черт характера проявляется как в качественном, так и в количественном выражении. Даже люди, обладающие одинаковыми чертами характера (например, доброта, щедрость, отзывчивость и т.д.), обладают ими в разной степени. При достижении количественной выраженности той или иной черты характера предельных величин возникает так называемая акцентуация характера, которая трактуется как крайние варианты нормы как результат усиления его отдельных черт. Мне эта работа дала представление о том, что включает в себя понятие характер, какие типы характеров бывают, и чем они отличаются друг от друга. Интересно было проверить работу теста Леонгарда на практике и выявить, какие черты характера доминируют в людях, которых я протестировала. Важно заметить, что результаты тестирования совпали с мнением испытуемых о собственном характере. Можно сделать вывод, что тест «работает».
3 Методика диагностики темперамента Я. Стреляу
Тест - опросник направлен на изучение трех основных характеристик нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов. Тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, предполагающих один из вариантов ответов: «да», «не знаю», «нет». Регулятивная Теория Темперамента (РТТ) Яна Стреляу была разработана на основе павловской идеи о том, что темперамент играет важную роль в адаптации индивида к окружающей среде, а также на основе понятия оптимального уровня возбуждения, разработанного Д. Хеббом.
Согласно Регулятивной Теории Темперамента в структуре темперамента выделяются реактивность (чувствительность индивида и его выносливость, или способность к работе) и активность, которая обнаруживается в объеме и охвате предпринимаемых действий (целенаправленных поведенческих акций) при данной величине стимуляции. Стреляу выделяет несколько исходных постулатов РТТ, например: - Существуют относительно стабильные индивидуальные различия по отношению к формальным характеристикам поведения, заключающиеся в двух основных категориях: интенсивности (энергетический уровень поведения) и времени (временные параметры поведения); - Сколь бы не были специфичны типы поведения человека и животных, все млекопитающие характеризуются качествами, относящимися к категории интенсивности и времени. Таким образом, темперамент имеет место, как у животных, так и у человека; - Темпераментные характеристики есть продукт биологической эволюции и должен существовать генетический базис, который, наряду с психологическими характеристиками, определяет индивидуальные различия в темпераменте. Данный тест так же было предложено пройти 23 испытуемым. Им было заданно 134 вопроса (Приложение И). Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента.
Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы было необходимо в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос давали один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю». Ответ «не знаю» давали тогда, когда трудно остановиться на ответах «да» или «нет». После получения ответов мы начали обработку тестов. Оценку степени выраженности каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а также их подвижности проводила путем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. Если ответ соответствует ключу (Приложение К) - 2 балла. Если ответ не соответствует ключу - 0 баллов. За ответ «не знаю» - один балл. Сумма в 42 балла и выше по каждому свойству рассматривается как высокая степень его выраженности. Уровень процессов возбуждения - норма от 25 до 49, 62 - выше среднего. Уровень процессов торможения - норма от 21 до 43, 61 - выше среднего Подвижность нервных процессов - норма от 24 до 48, 58 - выше среднего Уровень процессов возбуждения: - высокий балл (выше границы «среднее плюс стандартное отклонение») отражает силу процесса возбуждения; - низкий балл (ниже границы «среднее минус стандартное отклонение») указывает на слабость процесса возбуждения. Уровень процессов торможения: - высокий балл отражает силу процесса торможения; - низкий балл - слабость процесса торможения.
Подвижность нервных процессов: - высокий балл отражает подвижность нервных процессов; - низкий балл - инертность нервных процессов. Уровень процессов возбуждения Высокие баллы - сильная ответная реакция на возбуждение, стимул; не обнаруживаются признаки запредельного торможения, прямая корреляция с высокими показателями по теппинг-тесту: быстрые включаемость в работу, врабатываемость и достижение высокой производительности; низкая утомляемость; высокая работоспособность и выносливость. Низкие баллы - слабая и запоздалая реакция на возбуждение, быстро достигается запредельное торможение, вплоть до ступора, отказа в работе. Низкие показатели по теппинг-тесту; медленные: включаемость в работу, врабатываемость и невысокая производительность труда; высокая утомляемость; низкая работоспособность и выносливость
Уровень процессов торможения. Высокие баллы - сильные нервные процессы со стороны торможения; возбуждения, стимулы легко гасятся; быстрое реагирование ответным действиям на простые сенсорные сигналы, хорошая реакция; высокий самоконтроль, собранность, бдительность, хладнокровие в поведенческих реакциях. Низкие баллы - слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, расхлябанность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы; плохая реакция, неровное реагирование, неадекватные реакции, склонность к истерии. Уровень подвижности нервных процессов Высокие баллы - легкость переключения нервных процессов от возбуждения к торможению и наоборот; быстрый переход от одних видов деятельности к другим; быстрая переключаемость, решительность, смелость в поведенческих реакциях. Низкие баллы - характерны для людей, склонных работать по стереотипу, не любящих быстрых и неожиданных изменений в деятельности, инертных, проявляющих, как правило, низкую способность переключаться на новые виды работ и успешно осваивать новую профессию; не пригодны для работы в быстроменяющихся условиях.
Уравновешенность по силе Уравновешенность по силе R равна отношению силы по возбуждению Fв к силе по торможению Fт: Чем ближе к единице значение R тем более высокой является уравновешенность. По опыту известно, что уравновешенным человеком является тот, для которого значение R не выходит за пределы интервала 0,85 - 1,15. Если значение R выходит за пределы интервала, то можно утверждать, что данный индивидуум отличается неуравновешенностью своей психологической активности. Причем если значение дроби меньше 0,85 - это означает неуравновешенность в сторону возбуждения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собою процессы торможения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону возбуждения, вероятны неуравновешенное поведение, сильные кратковременные эмоциональные переживания, неустойчивое настроение, слабое терпение, агрессивное поведение, переоценка своих способностей, хорошая адаптация к новому, рискованность, стремление к цели сильное с полной отдачей, боевое отношение к опасности без особого расчета, плохая помехоустойчивость. Если значение больше 1,15 - это означает неуравновешенность в сторону торможения, т.е. процессы торможения не уравновешивают собою процессы возбуждения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону торможения вероятны уравновешенное поведение, устойчивое настроение, слабые эмоциональные переживания, хорошее терпение, сдержанность, хладнокровие, невозмутимое отношение к опасности, реальная оценка своих способностей, хорошая помехоустойчивость.
По результатам моего тестирования получили следующие данные: у 12 испытуемых уровни возбуждения и торможения находятся в пределах нормы, отсюда делаем вывод, что они обладают высокой уравновешенностью. Данные испытуемые имеют высокую адекватную самооценку, адекватное восприятие действительности, обладают высоким уровнем социализации, адекватно оценивают свою роль в коллективе, ориентируются на соблюдение общепринятых норм поведения, обладают высоким уровнем нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции. Они обладают высоким уровнем коммуникативных способностей, легко устанавливают контакты с окружающими, не конфликтны. К сожалению 9 испытуемых не обладают такой уравновешенностью. У них уровень процессов возбуждения ниже норма, а уровень процессов торможения в норме. Отсюда следует, что данные индивиду отличаются неуравновешенностью своей психологической активности, причем в сторону возбуждения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собой процессы торможения. У них возможны нервно-психические срывы, длительные нарушения функционального состояния. Такие люди обладают низкой нервно-психической устойчивостью, конфликтны, у них отсутствуют адекватность самооценки и адекватность восприятия действительности. У них низкий уровень коммуникативных способностей, трудности в контактах с окружающими, внезапное проявление агрессивности, повышенная конфликтность. Данные испытуемые имеют низкий уровень социализации, они не могут адекватно оценивать свое место и роль в коллективе, не стремятся соблюдать общепринятые нормы поведения. Эти типы акцентуаций входят в группу риска, потому что плохо адаптируются к изменяющимся условиям, требуют повышенного внимания и создания условий для более мягкого протекания адаптационного процесса. Необходимо своевременное диагностирование таких типов, для возможной коррекции поведения.
Заключение
Множество, казалось бы, самых различных свойств личности связано относительно устойчивыми зависимостями в определенные динамические структуры. Особенно отчетливо это проявляется в темпераменте и характере человека. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Характер - это отношение, закрепленное в привычных формах поведения. Физиологическая основа характера - это сплав черт типа нервной системы и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта, воспитания. На базе любого типа нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества личности. Характер не наследуется и не является прирожденным, а так же постоянным и неизменным свойством личности, характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека и его воспитания.
Характер связан с темпераментом и способностями. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика - в спокойной деловитости. Уровень способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Характер, несмотря на свою многогранность, лишь одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его, поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой. Рассмотрев само значение слова темперамент, можно пояснить его определение. В нем речь идет об устойчивых психологических свойствах человека, от которых зависит его поведение, а значит, и о личностных особенностях.
Термин "психофизиологические" в данном случае означает, что соответствующие свойства составляют не только часть психологии, но также и часть физиологии человека, то есть одновременно являются и психологическими, и физиологическими. Иными словами, речь идет об индивидуальных свойствах человека, которые скорее являются врожденными, а не приобретенными. Темперамент представляет собой единственную, чисто природную личностную особенность человека, а основанием считать его именно личностным свойством является тот факт, что от темперамента зависят действия и поступки, которые совершает человек.
Динамические особенности поведения - это, те его характеристики, которые описываются в чисто физических терминах и не подлежат морально-ценностной оценке. К динамическим характеристикам поведения относятся, например, заложенная в нем энергия, с которой связана работоспособность человека, скорость и темп совершаемых движений, их общий эмоциональный фон, а также легкость и скорость перехода от выполнения одного движения к другому.
По проделанной нами работе мы узнали, что существует четыре типа темперамента: 1. Сангвиник - сильный, уравновешенный, подвижный.
Флегматик - сильный, уравновешенный, малоподвижный (инертный).
Холерик - сильный, но неуравновешенный, со слабыми по сравнению с возбуждением тормозными процессами.
Меланхолик - слабые процессы возбуждения и торможения. Многое в наших представлениях о темпераменте изменилось, но многое осталось таким же, каким оно было несколько веков назад.
Что же изменилось в наших представлениях о темпераменте человека в проделанной нами работе? Во-первых, произошло четкое разделение темперамента и характера человека. Теперь в большинстве современных учебниках по психологии и тем более в науке темперамент и характер рассматриваются отдельно друг от друга и трактуются как разные характеристики личности человека.
Во-вторых, психологи научились не только описывать типы темперамента, но и производить их диагностику и оценку с помощью специальных тестов, которые были созданы для этой цели. Таким образом, выяснилось, что веками сложившаяся и казавшаяся незыблемой классификация типов темперамента не полнее соответствует действительности и не полностью подтверждается эмпирическими, статистическими исследованиями.
В-третьих, было установлено, что один и тот же человек время от времени может проявлять разные типы темперамента, и это зависит от того, чем он в данный момент времени занимается. Например, один и тот же человек может быть холериком в общении с людьми и одновременно с этим сангвиником в работе. Или другой, нередко встречающийся случай: человек может проявлять флегматический темперамент в работе и меланхолический тип темперамента в общении с людьми.
Каждый род деятельности человека имеет свой темп и динамику, и человек, исполняющий свою работу, может постепенно адаптироваться к условиям этой работы.
Оценка нервно-психической устойчивости человека необходима для раннего выявления типа нервной системы и подбора адекватной профориентации, корректировки возбуждения и тренировки уравновешенности.
Список использованных источников
1 Абрамова Г.С. практическая психология. - Екатеринбург: «Деловая книга», 2008-368с.
Анастази А. Дифференцированная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. М.: Апрель, ЭКСМО-Пресс, 2009
Андреева Г.М. Общая психологи. СПб.: Питер, 2008.
Аронсон, Эллиот. Психологические законы поведения человека в социуме: (Пер. с англ.)/ Эллиот, Аронсон, Тим Уилсон, Робин Эйкерт. - СПб.: Нева: прайм - ЕВРОЗНАК; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2009 - 558с. - Социальная психология
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: ЛОРРИ,2000.
Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента - к характеру и типологии личности. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2008.
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2009.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.-М.: «Просвещение»,2010
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов по специальности «Психология»/Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: ЧеРо:Юрайт, 2010. - 322с.
Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие. --СПб.: Речь, 2008 --688с.
Гоноболин Ф.Н. Воля, характер, деятельность.- Минск: «Народное образование», 2008
Егидес А.П. Как разбираться в людях, или Психологический рисунок личности/ А. Егидес. - М.: АСТ - ПРЕСС КНИГА, 2009. - 319с.: ил.-(Практическая психология).
Зимняя И.А., Педагогическая психология, М: Владос, 2008г
Ковалев А.Г. психология личности. - М.: «Просвещение», 2008.
Корягин К.Г. Большой словарь психолога. М.: Альфа, 2009.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ «Сфера», 2008,412с.
Левитов Н.Д. психология характера. - М.: «Просвещение»,2011
Леонгард К. Акцентуированные личности. - К.:2009.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.
Методика изучение структуры темперамента Я. Стреляу. (адаптация Н.Н. Даниловой, А.Г. Шмелева)/ Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К. Ракович, - Минск, 2009.
Немов Р.С. Психология. Учеб. Для студентов высш. пед. уч. заведений. В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. - М.: 2008
Петровский А.В. Теоретическая психология6 учеб. пособие по направлению и специальности «Психология»/А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2009.- 496 с. - (Высшее образование) Библиогр.: С. 492-493.
Психология личности. Хрестоматия по психологии/ Под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея, В. В. Архангельской.: АСТ, Астрель, 2009 г.
Реан А.А., Коломинский Я.Л., Социальная педагогическая психология. - Спб: Питер, 2008г.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга первая. - М.: Владос, 2000
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб.: Питер, 2010
Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. М., 2008
Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. - М.: «Наука», 2009
Словарь практического психолога/сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 2008 - 489с.
Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы/ С. Степанов.-2-е изд., испр. и доп. - М.: Эксмо,2010 - 592с.
Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии. - М.: Прогресс, 2009,-231с.
Филатов Ф.Р. Основы психологии: учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука - Пресс, 2009.
Фридман Л.М. Психология в современной школе. Для руководителей и работников образования. - М.: ТЦ «Сфера», 2010.
Хьелл Л., Зиглер Д. . Теории личности. -СПб: Питер,2008г.
Эббингауз Г. Основы психологии. - М.: СПб. 2012 - 247с.
Я. Стреляу. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие/Сост. Е.Е. Миронова - Мн: Женский институт ЭНВИЛА, 2008-155с.
Глоссарий
№ п/пПонятиеОпределение1Активностьсвидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания)2Астеникихудые люди, со слабой мускулатурой, плоской грудной клеткой, длинными ногами и руками, а также удлинённым лицом3Атлетикиширокоплечие, высокие люди, с развитой мускулатурой, крепким скелетом и мощной грудной клеткой4Возбудимостьлегкость возникновения и интенсивность ощущений, устойчивость внимания, силу запечатления образов памяти5Интровертзамкнутый, внутренне сосредоточенный мыслитель, обращённый в себя человек, отгороженный от всего окружающего мира6Меланхоликранимый человек, склонный к постоянному сильному переживанию разнообразных событий, он очень остро реагирует на любые внешние факторы7Моторная регидностьтрудность перестройки привычных движений 8Нейротизмпсихическое состояние, которое характеризуются эмоциональной неустойчивостью, тревогой, волнением, плохим самочувствием, вегетативными расстройствами9Пикникисклонные к ожирению или полноватые люди среднего роста с большой головой, короткой шеей и широким лицом с весьма мелкими чертами10Ригидностьинертность, консервативность, трудность переключаемости психической деятельности11Ригидность мышленияинерция суждений, установок, способов решения задач12Ригидность памятипересерверация, навязчивость образов памяти13Сангвиникчеловек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены14Сбалансированность черт характерацельность, устойчивость, уравновешенность15Сензитивность(от лат. sensus - чувство, ощущение) - характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям16Сенсорная ригидностьпролонгирование ощущения после прекращения действия стимула17Темпераментиндивидуальные психологические особенности, характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов18Тревожность повышенная эмоциональная возбудимость в ситуациях, интерпретируемых индивидом в качестве угрожающих19Флегматикневозмутим, неспешен, имеет устойчивое настроение и стремления, внешне очень скуп на проявление чувств и эмоций20Характерсистема устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности21Характер человека обобщенныйитог его жизнедеятельности в условиях определенной социальной среды22Холерикпорывистый, страстный, быстрый, однако совершенно неуравновешенный человек, с резко меняющимся настроением с всевозможными эмоциональными вспышками и быстро истощаемый23Экстравертотличаются преимущественной обращенностью к внешнему миру, повышенной социальной адаптированностью, они более конформны и суггестивны (подвержены внушению)24Эмоциональная возбудимостьхарактеризуется тем, насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она возникает25Эмоциональная ригидностьпродолжение эмоционального состояния после прекращения эмоционального воздействия
Приложение А
Таблица. Различия в типах темпераментах (по У. Шелдону)
Типы темперамента ВисцеротонияСоматотонияЦеребротонияРасслабленность в осанке и движенияхУверенность в осанке и движенияхЗаторможенность в движениях, скованность в осанкеЛюбовь к комфортуСклонность к физической деятельностиЧрезмерная физиологическая реактивностьМедленная реакцияЭнергичностьПовышенная скорость реакцииПристрастие к едеПотребность в движениях и удовольствие от нихСклонность к уединениюСоциализация пищевой потребностиПотребность в доминированииСклонность к рассуждениям, исключительное вниманиеНаслаждение от процесса пищеваренияСклонность к риску в игре случаяСкрытность чувства, эмоциональная заторможенностьЛюбовь к компаниям, дружеским излияниямРешительные манерыСамоконтроль мимикиСоциофилия (любовь к общественной жизни)ХрабростьСоциофобия (страх перед общественными контактами)Приветливость со всемиСильная агрессивностьЗаторможенность в общенииЖажда любви и одобрения окружающихПсихологическая нечувствительностьИзбегание стандартных действийОриентация на другихКлаустрофобия (боязнь замкнутого пространства)Агорафобия (боязнь открытого пространства)Эмоциональная ровностьОтсутствие состраданияНепредсказуемость установок(поведения)ТерпимостьС трудом приглушаемый голосТихий голос, избегание шумаБезмятежная удовлетворенностьСпартанская выносливость болиЧрезмерная чувствительность к болиХороший сонШумное поведениеПлохой сон, хроническая усталостьОтсутствие взрывных эмоций и поступковВнешний вид соответствует более пожилому возрастуЮношеская живость и субъективное мышлениеМягкость, легкость в обращении и внешнем выражении чувствОбъективное и широкое мышление, направленное вовнеКонцентрированное скрытое и субъективное мышлениеОбщительность и расслабленность под воздействием алкоголяСамоуверенность, агрессивность под воздействием алкоголяУстойчивость к действию алкоголя и других депрессантовПотребность и людях в тяжелую минутуПотребность в действиях в тяжелую минутуПотребность в уединении в тяжелую минутуОриентация на детей и семьюОриентация на занятия юношеского возрастаОриентация на пожилой возраст
Приложение Б
Рисунок. Типы личностей
Приложение В
Рисунок. Поведение человека в зависимости от типа личности
Приложение Г
Текст опросника
Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?
Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, одобрить или посочувствовать?
Считаете ли вы себя беззаботным человеком?
Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений?
Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете подождать, прежде чем действовать?
Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если вам это невыгодно?
Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?
Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не затрачиваете ли много времени на обдумывание?
Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины на это не было?
Верно ли, что "на спор" вы способны решиться на все?
Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?
Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?
Часто ли действуете необдуманно, под влиянием момента?
Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить?
Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?
Верно ли, что вас легко задеть?
Любите ли вы часто бывать в компании?
Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам не хотелось делиться с другими людьми?
Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда вы чувствуете сильную вялость?
Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких людей?
Много ли вы мечтаете?
Когда на вас кричат, отвечаете ли тем же?
Считаете ли вы свои привычки хорошими?
Часто ли у вас появляется чувство, что вы чем-то виноваты?
Способны ли вы иногда дать волю своим чувств и беззаботно развлечься с веселой компанией?
Можно ли сказать, что часто у вас нервы бывают натянуты до предела?
Слывете ли вы за человека веселого и живого?
После того, как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?
Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?30. Бывает ли, что вы передаете слухи?
Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?
Что вы предпочитаете, если хотите что-либо узнать: найти это в книге или спросить у друзей?
Бывают ли у вас сильные сердцебиения?
Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?
Бывают ли у вас приступы дрожи?
Всегда ли вы говорите только правду?
Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?
Раздражительны ли вы?
Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия?
Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?
Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или встречу с кем-то?
Часто ли вам снятся кошмары?
Верно ли что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?
Беспокоят ли вас какие-либо боли?
Огорчились бы вы, если бы не смогли долго видеться с друзьями?
Можете ли вы назвать себя нервным человеком?
Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся?
Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек?
Легко ли вас задевает критика ваших недостатков, или вашей работы?
Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?
Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?
Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
Любите ли вы подшутить над другими?
Страдаете ли вы бессонницей?
Ключ, обработка результатов Личностного опросника Г. Айзенка
Экстраверсия - интроверсия:
·«да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;
·«нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность):
·«да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
«Шкала лжи»:
·«да» (+): 6, 24, 36;
·«нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл.
Интерпретация результатов Личностного опросника Г. Айзенка (Тест на темперамент EPI. Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента)
При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров.
Экстраверсия - интроверсия:
·больше 19 - яркий экстраверт,
·больше 15 - экстраверт,
·больше 12 - склонность к экстраверсии,
·12 - среднее значение,
·меньше 12 - склонность к интроверсии,
·меньше 9 - интроверт,
·меньше 5 - глубокий интроверт.
Нейротизм:
·больше 19 - очень высокий уровень нейротизма,
·больше 13 - высокий уровень нейротизма,
·9 - 13 - среднее значение,
·меньше 9 - низкий уровень нейротизма.
·больше 4 - неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение,
·меньше 4 - норма.
Интерпретация показателей по шкале "Экстраверсия и интроверсия":
Значение0-23-67-1011-1415-1819-2223-24Интерпретация для шкалы "Экстраверсия" Сверхинтроверт ИнтровертПотенциальный интровертАмбивертПотенциальный экстравертЭкстравертСверх экстраверт
Интерпретация по шкале "Нейротизм":
Значение0-23-67-1011-1415-1819-2223-24Интерпретация для шкалы "Нейротизм"Сверхконкордант КонкордантПотенциальный конкордант Нормостеник Потенциальный дискордантДискордантСверх дискордант
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (опросник К. Леонгарда)
У Вас чаще веселое и беззаботное настроение?
Вы чувствительны к оскорблениям?
Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т.п.?
Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?
В детстве Вы были так же смелы, как и Ваши сверстники?
Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?
Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?
Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?
Вы серьезный человек?
Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?
Предприимчивы ли Вы?
Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?
Мягкосердечны ли Вы?
Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?
Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?
Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?
Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?
Любят ли Вас Ваши знакомые?
Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?
У Вас часто несколько подавленное настроение?
Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?
Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?
Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?
Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?
Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?
Вы в детстве боялись оставаться один в доме?
Часто ли у Вас бывают колебания настроения?
Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?
Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?
Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?
Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?
Как вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?
Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?
Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?
Вы любите работу с высокой личной ответственностью?
Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?
В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?
Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?
Общительны ли Вы?
В школе Вы охотно декламировали стихи?
Убегали ли Вы в детстве из дома?
Кажется ли Вам жизнь трудной?
Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось невыносимым?
Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?
Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?
Вы очень любите животных?
Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?
Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?
Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?
Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?
Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?
У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?
Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?
Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?
Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?
Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?
Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?
В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?
Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?
Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на одном и том же месте?
Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?
Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?
Бывают ли у Вас головные боли?
Вы часто смеетесь?
Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?
Вы подвижный человек?
Вы очень переживаете из-за несправедливости?
Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?
Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?
Вы очень боязливы?
Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?
В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?
Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?
Часто ли Вас тянет путешествовать?
Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?
Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?
Долго ли Вы переживаете обиду?
Долго ли Вы переживаете горести других людей?
Часто ли, будучи школьником. Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?
Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?
Часто ли Вы видите страшные сны?
Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?
В веселой компании Вы обычно веселы?
Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?
Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?
Рисунок. Типы акцентуаций
Тест - опросник Я. Стреляу
1.Легко ли Вы сходитесь с людьми?
2.Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?
.Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?
.Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
.Воздерживаетесь ли Вы во время спора от неделовых, эмоциональных аргументов?
.Легко ли Вам втянуться в работу после длительного перерыва, например, после отпуска или каникул?
.Забываете ли об усталости, если работа Вас полностью «поглощает»?
.Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, терпеливо ждать ее окончания?
.Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?
.Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?
.Легко ли Вы возвращаетесь к работе, которой не занимались несколько недель или месяцев?
.Умеете ли Вы терпеливо объяснять?
.Любите ли Вы работу, требующую умственного напряжения?
.Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
.Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?
.Способны ли Вы, когда требуется, воздержаться от проявления своего превосходства?
.Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?
.Ведете ли Вы себя естественно в присутствии незнакомых людей?
.В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?
.Умеете ли Вы, когда требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?
.Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?
.Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?
.Способны ли Вы стойко переносить поражения?
.Разговариваете ли Вы в присутствии кого-то, чьим мнением особенно дорожите, столь же свободно, как обычно?
.Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в Вашем распорядке дня?
.Есть ли у Вас на все готовые ответы?
.В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя решения (например, результат экзамена, поездка за границу)?
.Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул и т. п.?
.Обладаете ли Вы так называемой «быстрой реакцией»?
.Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру есть к походке или манере есть людей более медлительных?
.Быстро ли Вы засыпаете?
.Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?
.Легко ли Вам испортить настроение?
.Трудно ли Вам оторваться от работы?
.Умеете ли Вы воздержаться от работы, если это мешает другим?
.Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?
.Легко ли Вы срабатываетесь с людьми?
.Всегда ли Вы, когда Вам предстоит что-нибудь важное, обдумываете свои поступки?
.В состоянии ли Вы, читая текст, проследить с начала до конца ход мыслей автора?
.Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?
.Воздерживаетесь ли Вы от ненужного спора с человеком, который не прав?
.Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?
.В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мнение других?
.Быстро ли вы привыкаете к новой системе работы?
.Можете ли Вы работать ночью, если работали днем?
.Быстро ли Вы читаете беллетристику?
.Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?
.Умеете ли Вы держать себя в руках, если этого требуют обстоятельства?
.Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?
.В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной реакции?
.Трудно ли Вам работать при шуме?
.Умеете ли Вы, когда необходимо, воздержаться от того, чтобы «резать правду-матку»?
.Успешно ли Вы справляетесь с волнением перед экзаменом, встречей с начальником?
.Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?
.Любите ли Вы частые перемены?
.Восстанавливает ли Вам силы ночной отдых, после того как Вы тяжело работали весь день?
.Избегаете ли Вы занятий, требующих выполнения в непродолжительный срок разнородных действий?
.Самостоятельно ли Вы обычно боретесь с трудностями?
.Перебиваете ли Вы собеседников?
.Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?
.В состоянии ли Вы напряженно работать (заниматься)?
.Можете ли Вы воздержаться от неуместных замечаний?
.Имеет ли для Вас значение постоянное место на работе, за столом, на лекции и т.п.?
.Легко ли Вы переходите от одного занятия к другому?
.Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять - важное решение?
.Легко ли Вы преодолеваете препятствия?
.Не заглядываете ли Вы в чужие письма, вещи?
.Скучно ли Вам во время всегда одинаково протекающих действий, занятий?
.Соблюдаете ли Вы правила поведения в общественных местах?
.Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или ответа на вопросы от лишних движений и жестикуляций?
.Любите ли Вы оживленную обстановку?
.Любите ли Вы деятельность, требующую определенных усилий?
.В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?
.Любите ли Вы занятия (работу), требующую быстрых движений?
.Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?
.Встаете ли Вы, если нужно, сразу после того, как проснулись?
.Способны ли Вы, если требуется, закончив порученную Вам работу, терпеливо ждать, пока не окончат свою работу другие?
.В состоянии ли Вы, после того как увидите что-либо неприятное, действовать столь же четко, как обычно?
.Быстро ли Вы просматриваете ежедневные газеты?
.Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять?
.Можете ли Вы, не выспавшись, нормально работать?
.В состоянии ли Вы работать длительное время без перерыва?
.В состоянии ли Вы работать, если у Вас болит голова, зуб и т.п.?
.В состоянии ли Вы, если это необходимо, спокойно кончить работу, зная, что Ваши товарищи развлекаются или ждут Вас?
.Отвечаете ли Вы, как правило, быстро на неожиданные вопросы?
.Говорите ли Вы обычно быстро?
.Можете ли Вы спокойно работать, если ждете гостей?
.Легко ли Вы меняете свое мнение под влиянием убедительных аргументов?
Терпеливы ли Вы?
.Умеете ли Вы приспособиться к ритму работы более медленного человека?
.Умеете ли Вы так спланировать работу, чтобы одновременно выполнять несколько совместных действий?
.Может ли веселая компания изменить Ваше подавленное настроение?
.Умеете ли Вы без особого труда выполнять несколько действий одновременно?
.Сохраняете ли Вы психическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?
.Любите ли Вы работу, требующую множества разнообразных манипуляций?
.Сохраняете ли Вы спокойствие, когда страдает кто-нибудь из близких Вам людей?
.Самостоятельны ли Вы в трудных жизненных ситуациях?
.Свободно ли Вы чувствуете себя в большой или незнакомой компании?
.Можете ли Вы сразу же прервать разговор, если это требуется? Легко ли Вы приспосабливаетесь к методам работы других?
100.Любите ли Вы часто менять род работы?
101.Склонны ли Вы брать инициативу в свои руки, если случается что-либо из ряда вон выходящее?
.Воздерживаетесь ли Вы от неуместных улыбок?
.Начинаете ли Вы сразу работать интенсивно?
.Решаетесь ли Вы выступить против общественного мнения, если Вам кажется, что Вы правы?
.В состоянии ли Вы преодолеть временную депрессию?
.Засыпаете ли Вы с трудом, сильно устав от умственного труда?
.В состоянии ли Вы спокойно ждать, например, в очереди?
.Воздерживаетесь ли Вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?
.В состоянии ли Вы спокойно аргументировать во время резкого разговора?
.В состоянии ли Вы мгновенно реагировать в сложных положениях?
.Ведете ли Вы себя тихо, если Вас об этом просят?
.Соглашаетесь ли Вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?
.Умеете ли Вы интенсивно работать?
.Охотно ли Вы меняете места развлечений и отдыха?
.Трудно ли Вам привыкнуть к новому распорядку дня?
.Спешите ли Вы на помощь в несчастных случаях?
.Воздерживаетесь ли Вы от нежелательных выкриков и жестов на спортивных матчах, в цирке и т.п.?
.Любите ли Вы работу (занятия), требующую частых разговоров с разными людьми?
.Владеете ли Вы своей мимикой?
.Любите ли Вы работу, требующую частых энергичных движений?
.Считаете ли Вы себя смелым?
.Умеете ли Вы преодолевать уныние, вызванное неудачей?
.Если Вас об этом просят, в состоянии ли Вы длительное время стоять (сидеть) спокойно?
Приложение К
Обработка данных. Ключ к личностному опроснику Яна Стреляу:
Если ответ соответствует ключу - 2 балла. Если ответ не соответствует ключу - 0 баллов. За ответ не знаю - один балл.
Сила процессов возбуждения
Ответ да: вопросы - 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105,106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.
Ответ "нет": вопросы - 47, 51, 107, 123.
Сила процессов торможения
Ответ да: вопросы - 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.
Ответ нет: вопросы - 18, 34, 36, 128.
Подвижность нервных процессов
Ответ да: вопросы - 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.
Ответ "нет": вопросы - 25, 57, 63, 116.
Сырой балл по каждой шкале сравнивается с диагностическими статистическими границами:
где М - среднее нормативной выборки,- стандартное отклонение.
Значение средних (М) и стандартных отклонений (S)
Название шкалыМSСила по возбуждению3712Сила по торможению3211Подвижность3612
Интерпретация (расшифровка) опросника Стреляу. с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.
В современной науке выделяют четыре основных мнения на взаимоотношения характера и темперамента :
1. Отождествление характера и темперамента.
2. Противопоставление характера и темперамента. В данных концепциях подчеркивается антагонизм характера и темперамента.
3. Темперамент является элементом характера, его ядром, неизменной частью.
4. Темперамент является природной основой характера.
Существование данных подходов обусловлено биосоциальной природой человека. Характер формируется после рождения человека, в процессе его взаимодействия с социальной средой, но физиологические особенности организма накладывают отпечаток на личность.
В отечественной психологии сложилось мнение о том, что темперамент и характер близки, поскольку особенности темперамента отражаются на характере человека. Основные свойства темперамента складываются раньше, чем завершается формирование характера. Характер развивается на основе темперамента. Темперамент определяет в характере такие черты : уравновешенность или неуравновешенность поведения, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакции и т. д. Темперамент не предопределяет характер человека. Особенности темперамента могут способствоватьили противодействовать формированию тех или иных черт характера.
Установлена зависимость почерка от эмоционального состояния и некоторых типологических свойств высшей нервной деятельности.
Формирование характера .Особенности формирования характера в детском возрасте . Сензитивный период для формирования характера.
Характер является прижизненным образованием. Он формируется после рождения человека. Истоки характера человека и первые признаки его находятся в самом начале жизни.
Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими его людьми. В свойственных для него поступках и формах поведения ребенок подражает своим близким. При помощи прямого научения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.
МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра психологии
Курсовая работа по общей психологии
Взаимосвязь темперамента и характера в структуре личности.
Выполнил: ________________
Группа:
Проверил:
Челябинск - 2007
Введение……………………………………………………………………………...3
Глава I. Понятие темперамента, характера и структуры личности в психологии……………………………………………………………………….......5
§ 1. Подходы структуры личности и отдельных ее компонентов…………5
§ 2.Проблема темперамента в психологии………………………………...10
§ 3. Изучение характера в психологии, и ее взаимосвязи с другими
компонентами………………………………………………………………..27
Вывод по 1 главе………………………………………………………….....39
Глава II. Экспериментальное изучение взаимосвязи темперамента и характера в
структуре личности………………………………………………………….41
§ 1. Подходы к изучению структуры личности, и отдельных ее
компонентов………………………………………………………………….41
§ 2. Программы исследования взаимосвязи темперамента и характера…48
Вывод по 2 главе…………………………………………………………….53
Заключение…………………………………………………………………………54
Список использованной литературы……………………………………………...56
Введение
В данной курсовой работе мы рассмотрим одну из немаловажных проблем психологии – взаимосвязи темперамента и характера в структуре личности.
Проблема темперамента и характера одна из самых значительных проблем современной психологии.
Цель работы – взаимосвязь изучения характера и темперамента в структуре личности. Объектом является структура личности, предметом – взаимосвязь темперамента и характера.
Задачи:
1)дать определение понятиям темперамента, характера и личности.
2)выявить взаимосвязь темперамента и характера в структуре личности.
3)рассмотреть основные методы экспериментального исследования взаимосвязи темперамента и характера в структуре личности.
В структуре личности выделяют следующие составляющие:
Всеобщие свойства психики
Индивидуально – неповторимые свойства психики.
Различают 4 основных вида темперамента :
1)сангвинический (живой);
2)флегматический (медленный, спокойный)
3)холерический (энергичный)
4) меланхолический (замкнутый).
Научное объяснение темпераментов дает учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности. И.П. Павлов открыл 3 свойства возбуждения и торможения:
2)уравновешенность;
3)подвижность.
Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда и название характер). Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человек, его воспитанием.
Как характер, так и темперамент зависит от физиологических особенностей личности, от типов вышей нервной деятельности. Если темперамент закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.
Таким образ, нам просто необходимо подойти очень внимательно к взаимосвязи темперамента и характера в структуре личности и понять что же это все таки такое с точки зрения психологии.
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА, ХАРАКТЕРА И СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ.
_§1 Подходы структуры личности в психологии и ее отдельных компонентов.
Рассмотрим определение личности, с точки зрения психологии – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально – обусловленных психических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношений определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
Структура личности – целостное системное образование, совокупность социально значимых психических средств, отношений и действий индивида, сложившихся в процессе отногинеза, и определяющих его поведение как поведение сознательного субъекта деятельности и общения.
В структуру личности традиционно включают составляющие:
1) внутрииндивидная или интроиндивидная подсистема, образованная особенностями строения темперамента, и характера и других свойств человека. Эта система является необходимой, но не достаточной для понимания психологии личности.
2)интерииндивидуальная подсистема она расположена в межиндивидуальном пространстве за рамками органического тела человека. Эта подсистема представлена в виде межличностных взаимоотношений между человеком и другими людьми. Эти две подсистемы также не исчерпывают полностью все личностные проявления.
3)межиндивидная подсистема – эта составляющая описывает «вклад» личности других людей, в обществе, представленность социума в каждом отдельном человеке. Анализируя эту систему психолог направляет внимание на активный процесс продолжения себя одним человеком в других, причем не только сиюминутного плана. Процесс обучения воспитания – это создание человеком материальных, духовных ценностей!
Процесс и результат отражения субъекта в других людях его идеальной представительности и осуществление в них, своих вкладов называется персонализацией. Явление персонализации позволяет объяснить проблему личного бессмертия всегда волновавшего человека.
Указанные 3 подструктуры личности входят в общую структуру образуя ее единство и целостность. Например, рассмотрим единство этих подструктур в формирование такой характеристики человек, как авторитетность. Авторитет формируется в системе межиндивидуальных отношений, и в зависимости от уровня развития группы появляется в одних случаях как жесткий авторитаризм, Реализация права сильного.
Что бы понять личность, необходимо рассматривать ее в системе отношений с окружающими людьми. Необходимо, изучить группы, в которых входит данный человек и изучить личные особенности свойства данного человека.
Различают статистическую динамическую структуры личности. Под статистической стриктурой понимается отвлеченная от реально функционирующей личности
абстрактная модель, характеризующая основные компоненты психики индивида. Основанием для выделения параметров личности в ее статистической модели является различие всех компонентов психики Человека по степени их представленности в структуре личности. Выделяются следующие составляющие:
Всеобщие свойства психики. .Т.е всех людей
(ощущения, восприятие, мышление, эмоции);
Социально-спецефические особенности, т.е присущие только тем или иным группам людей или общностям(социальные установки, ценностные ориентации);
Индивидуально – неповторимые свойства психики, т.е. характеризующие индивидуально–типологические особенности только той или иной личности (темперамент, характер, способности).
В отличие от статистической модели структуры личности
Модель динамической структуры фиксирует основные компоненты в психике индивида уже не отвлеченно от каждодневного существления человека, а наоборот, лишь в непосредственном контексте человеческой жизнедеятельности. В каждый конкретный момент своей жизни человек предстает не как набор тех или иных образований, а как личность, пребывающая в определенном психическом состоянии, которое так или иначе отражается в ежеминутном поведении индивида.
Если мы начинаем рассматривать основные компоненты статистической структуры личности в их движении,
взаимодействии и живой циркуляции, то тем самым совершаем переход от статистической к динамической структуре личности (15)
Одной из распространенных концепций К.Платоновым является концепция динамической функциональной структуры личности, которая выделяет детерминанты, определяющие те или иные свойства и особенности психики человека, обусловленные социальным, биологическим и индивидуальным жизненным опытом 9 (табл. № 1)
ТАБЛИЦА №1 Динамическая структура личности по К.Платонову.
|
Название подструктуры |
Подструктура |
Соотношение Социального и биологического |
Виды формиро- |
|
|
Направление личности |
Убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы, желания. |
Биологического почти нет |
Социально - психологический |
Воспитание |
|
Привычки, умения, навыки, знания |
Значительно больше социального |
Психолого-педагогический |
Обучение |
|
|
Особенности психических процессов |
Воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции, память |
Чаще, больше социального |
Индивидуально - психологический |
Упражнения |
|
Биопсихические свойства |
Темперамент, половые возрастные свойства |
Социального почти нет |
Психофизиологический нейропсихологических |
Тренировка |
Признавая роль биологического и социального в структуре личности невозможно выделить биологические подструктуры о личности человека в которой они существуют уже в превращенной форме (А.В.Петровский).
Структура личности по А.В.Петровскому:
В структуру личности по А.В.Петровскому в первую очередь входит системная организация ее индивидуальности, т.е. внутринидивионная подсистема представленная в строении темперамента, характера, способности человека необходимые, но не достаточные для понимания психологии личности
Личность является субъектом системы действительных отношений с обществом, с группами в которых она интегрировала не может быть заключена в некое замкнутое пространство внутреоргонического тела, индивида, обнаруживает себя в пространстве межиндивидуальных отношениях.
Индивидуальный вклад человека, в жизни группы, общества в значительной степени зависит от этого человека, его внимания на окружающих и той психологической атмосферы, которая создается этим влиянием
Психология характеристику отношений окружающих людей в данной конкретной индивидуальности. Петровский обозначает, как метаиндивидуальность, третья составляющая структура личности – это метаиндивидная подсистема.
Таким образом структуру личности человека входит три образующие, три подсистемы: индивидуальность личности, ее представленность в других моделях
§ 2. Проблема темперамента в психологии.
Еще в глубокой древности, ученые, наблюдая внешние особенности поведения людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия в этом отношении. Одни очень подвижны, эмоционально возбудимы, энергичны. Другие медлительны, спокойны, невозмутимы. Одни общительны, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостны, другие замкнуты, скрытны.
Древнегреческий врач Гиппократ (V-IV вв. до нашей эры), а затем Гален, наблюдая индивидуальные особенности поведения людей, сделали попытку описать и объяснить эти особенности. Они отмечали, что врожденными характерами являются не свойства нервной системы, а соотношения различных жидкостей в ограничении. При правильном смешении жидкостей, человек бывает здоров, при неправильном – болен, и если одна из жидкостей преобладает, это и определяет темперамент человека. Названия темпераментов, данные по названию жидкостей, сохранились до наших дней. Так холерический темперамент происходит от слова chole (желчь), сангвинический – от sanguis (кровь), флегматический – от phlegma (слизь), меланхолический – от melan (черная желчь).
Гиппократ считал, что темперамент в известной мере зависит от образа жизни человека и от климатических условий. Так, при сидячем образе жизни скапливается флегма, а при подвижном – желчь, от сюда и соответствующие проявления темпераментов.
Под темпераметром следует понимать природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия.
Темперамент – качество личности, сформировавшиеся в личном опыте человека на основе генетической обусловленности его типа нервной системы и в значительной мере определяющее стиль его деятельности.
Темперамент ((лат. temperamentum) – надлежащее состояние частей, соразмерность) – общий тип нервной системы; совокупность индивидуальных психических особенностей личности (сила чувств, их глубина скорость протекания, устойчивость).
Различают четыре основных видов темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический (живой), флегматический (медленный, спокойный), холерический (энергичный, страстный) и меланхолический (замкнутый, склонный к глубоким переживаниям).
Теперь рассмотрим четыре вида темпераметра подробнее:
Сангвинистический темперамент. Представитель этого типа - живой, любознательный, подвижный (но без резких, порывистых движений) человек. Как правило, весел и жизнерадостен. Эмоционально неустойчив, легко поддаётся чувствам, но они у него обычно не сильны и не глубоки. Быстро забывает обиды, сравнительно легко переживает неудачи. Очень склонен к коллективу, легко устанавливает контакты, общителен, доброжелательный, приветлив, быстро сходится с людьми, легко налаживает хорошие отношения.
При правильном воспитании сангвиника отличает высокоразвитое чувство коллективизма, отзывчивость, активное отношение к учебной работе, труду и общественной жизни. При неблагоприятных условиях, когда отсутствует систематическое, целенаправленное воспитание, у сангвиника могут проявляться легкомысленное, беззаботное и беспечное отношение к делу, разбросанность, неумение и нежелание доводить дело до конца, несерьезное отношение к учению, труду, другим людям, переоценка себя и своих возможностей.
Флегматический темперамент. Представитель этого типа медлителен, спокоен, нетороплив. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Склонен к порядку, привычной обстановке, не любит перемен в чем бы то ни было. Как правило, доводит начатое дело до конца. Все психические процессы у флегматика протекают замедленно. Эта медлительность может мешать ему в учебной деятельности, особенно там, где требуется быстро запомнить, быстро понять, сообразить, быстро сделать. В подобных случаях флегматик может проявить беспомощность, но зато запоминает он обычно на долго, основательно и прочно.
В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Спокойствие человека флегматического темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни: флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально, он уклоняется от ссор, его не выводят из равновесия неприятности и неудачи. При правильном воспитании у флегматика легко формируется такие черты, как усидчивость, деловитость, настойчивость. Но в неблагоприятных обстоятельствах у флегматика могут развиться такие специфические отрицательные черты, как вялость, инертность, пассивность, лень. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное, равнодушное отношение к труду, окружающей жизни, людям и даже к самому себе.
Холерический темперамент. Представители этого типа отличаются быстротой (иногда лихорадочной быстротой) движений и действий, порывистостью, возбудимостью. Психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко сказывается в его деятельности: он с увлечением и даже страстью берётся за дело, проявляет инициативу, работает с подъёмом. Но запас нервной энергии у него может быстро истощиться в процессе работы, особенно когда работа однообразна и требует усидчивости и терпения, и тогда может наступить охлаждение, подъём и воодушевление исчезают, настроение резко падает. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому темпераменту, ярко проявляется в общении с людьми, с которыми холерик допускает резкость, вспыльчивость, раздражимость, эмоциональную сдержанность (что часто не даёт ему возможности объективно оценивать поступки людей) и на этой почве порой создает конфликтные ситуации в коллективе.
Положительные стороны холерического темперамента - энергия, активность, страстность, инициативность. Отрицательные же проявления - общая несдержанность, грубость и резкость, вспыльчивость, склонность к аффектам - часто развиваются в неблагоприятных условиях жизни и деятельности.
Меланхолический темперамент. У представителей этого темперамента психические процессы протекают замедленно, люди с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у них замедленную деятельность, а за тем и прекращение её. Они быстро утомляются. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают продуктивно. Эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легкоуязвимые, тяжело переносят обиды, огорчения, но внешне эти переживания выражаются в них слабо.
Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. В неблагоприятных условиях жизни и деятельности на основе меланхолического темперамента могут развиться такие черты, как болезненная ранимость, подавленность, мрачность, мнительность, пессимизм. Такой человек чуждается коллектива, уклоняется от общественной деятельности, погружается в собственные переживания. Но в благоприятных условиях, при правильном воспитании обнаруживаются ценнейшие качества личности меланхолика. Его впечатлительность, тонкая эмоциональная чувствительность, острая восприимчивость окружающего мира позволяют ему добиваться больших успехов в искусстве - музыке, рисовании, поэзии. Меланхолики часто отличаются мягкостью, тактичностью, деликатностью, чуткостью и отзывчивостью: кто сам раним, тот обычно тонко чувствует и боль, которую сам причиняет другим людям.
Если один темперамент, как обычно думают, соединяется с другим, то они или противодействуют друг другу, или нейтрализуются. Первое бывает, когда полагают, будто в одном и том же субъекте соединены сангвинический темперамент с меланхолическим или холерический с флегматическим, ибо они (А и В, равно как С и Д) противоречат друг другу. Второе, а именно нейтрализация, происходит будто бы при (словно химическом) смешении сангвинического темперамента с холерическим и меланхолического с флегматическим. Нельзя мыслить слитым в одном и том же акте добродушное веселье с грозным гневом или муки самоистязания с довольным спокойствием невзыскательной души. Но если одно из этих двух состояний в одном и том же субъекте должны смешиваться с другим, то получаются только причуды и капризы, а не определенный темперамент.
Следовательно, сложных темпераментов нет.
С древнейших времен исследователи, наблюдая значительное разнообразие поведения, совпадающие с различиями в телосложении и физиологических функциях, пытались их упорядочивать, каким-то образом их группировать. Так возникли самые различные типологии темпераментов. Наибольший интерес представляют те из них, в которых свойства темперамента, понимаемые как наследственные или врожденные, связывались с индивидуальными различиями в особенностях телосложения. Эти типологии получили название КОНСТИТУЦИОННЫХ ТИПОЛОГИЙ. Так наибольшее распространение получила типология, предложенная Э.Кречмером, который в 1921 г. опубликовал свою знаменитую работу “Строение тела и характер”. Главная его идея заключалась в том, что люди с определенным типом сложения имеют определенные психические особенности. Им было проведено множество измерений частей тела, что позволило ему выделить 4 конституциональных типа:
ЛЕПТОСОМАТИК - характеризуется хрупким телосложением высоким ростом, плоской грудной клеткой. Плечи узкие, нижние конечности - длинные и худые.
ПИКНИК - человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный. характеризуется малым или средним ростом, расплывающимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее.
АТЕЛЕТИК- человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра.
ДИСПЛАСТИК- люди с бесформенным, неправильным строение. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение).
С названными типами строения тела Кречмер соотносит 3 выделенных типа темперамента, которые он называет: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Шизотимик имеет астеническое телосложение, он замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподдатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к окружению. в отличие от него иксотимик обладает атлетическим телосложением. Это спокойный маловпечатлительный человек со сдержанными жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления, часто мелочный. Пикническое телосложение имеет циклотимик, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах.
Теория Э.Кречмера была очень распространена в Европе, а в США приобрела популярность концепция темперамента У.Шелдона, сформулированная в 40-х годах нашего столетия. В основе взглядов Шелдона также лежит предположение о том, что тело и темперамент - это 2 параметра человека, связанных между собой. Структура тела определяет темперамент, который является его функцией. У.Шелдон исходил из гипотезы о существовании основных типов телосложения, описывая которые он заимствовал термины из эмбриологии. Им выделены 3 типа:
ЭНДОМОРФНЫЙ (из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы);
МЕЗОМОРФНЫЙ (из мезодермы образуется мышечная ткань);
ЭКТОМОРФНЫЙ (из эктедермы развивается кожа и нервная ткань).
При этом людям с эндоморфным типом свойственно относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани; мезаморфному типу свойственно иметь стройное и крепкое тело, большую физическую устойчивость и силу; а эктоморфному - хрупкий организм, плоскую грудную клетку, длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой.
По У. Шелдону, этим типам телосложений соответствуют определенные типы темпераментов, названные им в зависимости от функций определенных органов тела: висицетрония (лат. viscera- “внутренности”), соматония (греч. soma - “тело”) и церебротония (лат. cerebrum - “мозг”).
Таблица 2. Типы темперамента по У. Шелдону
|
Висцертония |
Соматотония |
Церебротония |
|
|
Расслабленность в осанке и движениях |
Уверенность в осанке и движениях |
Заторможенность в движениях, скованность в осанке |
|
|
Любовь к комфорту |
Склонность к физической деятельности |
Чрезмерная физиологическая реактивность |
|
|
Медленная реакция |
Энергичность |
Повышенная скорость реакций |
|
|
Пристрастие к еде |
Потребность в движениях и удовольствие от них |
Склонность к уединению |
|
|
Социализация пищевой потребности |
Потребность в доминировании |
Склонность к рассуждениям, исключительное внимание |
|
|
Наслаждение от процесса пищеварения |
Склонность к риску в игре случая |
Скрытность чувства, эмоциональная заторможенность |
|
|
Любовь к компаниям, дружеским излияниям. |
Решительные манеры |
Самоконтроль мимики |
|
|
Социофилия (любовь к общественной жизни) |
Храбрость |
Социофобия (страх перед общественными контактами) |
|
|
Приветливость со всеми |
Сильная агрессивность |
Заторможенность в общении |
|
|
Жажда любви и ободрения окружающих |
Психологическая нечувствительность |
Избегание стандартных действий |
|
|
Ориентация на других |
Клаустрофобия (боязнь замкнутого пространства) |
Агрофобия (боязнь открытого пространства |
|
|
Эмоциональная ровность |
Отсутствие сострадания |
Непредсказуемость установок (поведения) |
|
|
Терпимость |
|||
|
Безмятежная удовлетворенность |
Спартанская выносливость боли |
Чрезмерная чувствительность к боли |
|
|
Хороший сон |
Шумное поведение |
Плохой сон, хроническая усталость |
|
|
Отсутствие взрывных эмоций и поступков |
Внешний вид соответствует более пожилому возрасту |
Юношеская живость и субъективное мышление |
|
|
Мягкость, легкость в обращении и внешнем выражении чувств |
Объективное и широкое мышление, направленное вовне |
Концентрированное, скрытое и субъективное мышление |
|
|
Общительность и расслабленность под воздействием алкоголя |
Самоуверенность, агрессивность под воздействием алкоголя |
Устойчивость к действию алкоголя и других репресантов |
|
|
Потребность в людях в тяжелую минуту |
Потребность в действиях в тяжелую минуту |
Потребность в уединении в тяжелую минуту |
|
|
Ориентация на детей и семью |
Ориентация на занятия юношеского возраста |
Ориентация на пожилой возраст |
|
В психологической науке большинство конституционных концепций стало объектом острой критики. Основной недостаток подобных теорий состоит в том, что в них недооценивается, а иногда просто открыто игнорируется роль среды и социальных условий в формировании психических свойств индивида.
Свойства темперамента, например, социализация пищевой потребности, любовь к компаниям и дружеским излияниям, терпимость и отсутствие сострадания, нельзя считать наследственными свойствами того же порядка, что и телосложение. Известно, что такие свойства, возникая на основе определенных анатомофизиологических особенностей индивида, формируются под воздействием воспитания и общественной среды.
На самом деле, давно известна зависимость протекания психических процессов и поведение человека от функционирования нервной системы, выполняющей доминирующую и управляющую роль в организме. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И.П. Павловым и получила развитие и экспериментальное подтверждение в работах его последователей.
УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА О ТЕМПЕРАМЕНТЕ
И.П.Павлов. изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условнорефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись прежде всего в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затухания. Это обстоятельство дало возможность И.П.Павлову выдвинуть гипотезу о том, что они не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов - возбуждения и торможения. К этим свойствам относятся сила возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.
И.П.Павлов, различал силу воображения и силу торможению, считая их двумя независимыми свойствами нервной системы.
Сила возбуждения отражает работоспособность нервной клетки. Она проявляется в функциональной выносливости, т.е. в способности выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения.
Сила торможения понимается как функциональная работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций, таких, как угасание и дифференцировка.
Уравновешенность - равновесие процессов возбуждения и торможения. Отношение силы обоих процессов решает, является ли данный индивид уравновешенным или неуравновешенным, когда сила одного процесса превосходит силу другого.
Подвижность - нервных процессов- проявляется в быстроте перехода одного нервного процесса в другой. Подвижность нервных процессов проявляется в способности к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от одного действия к другому, от пассивного состояния к активному, и наооборот.
Инертность - противоположность подвижности. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому.
Выделенные И.П.Павловым свойства нервных процессов образуют определенные системы, комбинации, которые по его мнению, образуют так называемый тип нервной системы , или тип высшей нервной деятельности. Он складывается из характерной для отдельных индивидов совокупности основных свойств нервной системы - силы, уравновешенности и подвижности процессов, различая сильные и слабые типы. Дальнейшим основанием деления служит уравновешенность нервных процессов, но только для сильных типов, которые делятся на уравновешенных и неуравновешенных, при этом неуравновешенный тип характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. Сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и инертные, когда основанием деления является подвижность нервных процессов.
Выделенные И.П.Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют 4 классическим типам темперамента:
сильный, уравновешенный, подвижный - сангвиник;
сильный, уравновешенный, инертный - флегматик;
сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик;
слабый тип- меланхолик.
И.П.Павлов понимал тип нервной системы как врожденный, относительно слабо подверженный изменениям под воздействием окружения и воспитания. По мнению И.П.Павлова. свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, который является психическим проявлением типа нервной системы. Типы нервной системы, установленные в исследованиях на животных Павлов предложил распространить и на людей.
В настоящее время в науке накоплено множество фактов о свойствах нервной системы и по мере их накопления исследователи придают все меньшее значение типам нервной системы, тем более магическому числу (4), фигурирующему почти во всех работах И.П.Павлова о темпераменте. прежде всего подчеркивается значение исследований отдельных фундаментальных свойств нервной системы, в то время как проблема разделения на типы отступает на второй план. Поскольку типы образуются из комбинаций указанных свойств, лишь более глубокое познание последних может обеспечить понимание и осуществление типологий.
Однако несомненно. что каждый человек имеет вполне определенный тип нервной системы, проявление которого, т.е. особенности темперамента, составляют важную сторону индивидуально психологических различий.
ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТОВ И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Под темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и в своей взаимной связи характеризуют тип темперамента. Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждения и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т.п.
В настоящее время наука располагает достаточным количеством фактов, чтобы дать полную психологическую характеристику всех типов темперамента по определенной стройной программе. Однако для составления психологической характеристик традиционных 4 типов обычно выделяют следующие основные свойства темперамента:
Сензитивность определяется тем, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека, и какова скорость возникновения этой реакции.
Реактивность характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействий одинаковой силы (критическое замечание. обидное слово, резкий тон - даже звук).
Активность свидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания).
Соотношение реактивности и активности определяет, от чего в большей степени зависти деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств, настроения, случайные события) или от целей, намерений, убеждений.
Пластичность и ригидность свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение.
Экстраверсия, интраверсия определяет, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека - от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстраверт), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверт).
Учитывая все перечисленные свойства. Я.Стреляу дает следующие психологические характеристики основных классических типов темперамента:
САНГВИНИК. Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По незначительному поводу он хохочет, а несущественный факт может его рассердить. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать не утомляясь. Способен быстро сосредоточится, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость. быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Без усилий не только переключается м одной работы на другую, но и переучивается,. овладевая новыми навыками. Как правило он в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, экстраверт.
У сангвиника чувства легко возникают, легко сменяются. Легкость с какой у сангвиника образуются и переделываются новые временные связи, большая подвижность стереотипа, отражается также в умственной подвижности сангвиников, обнаруживают некоторую склонность к неустойчивости.
ХОЛЕРИК. Как и сангвиник отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, нетерпелив. Вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен. Чем сангвиник. Отсюда - большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания, он скорее экстраверт.
ФЛЕГМАТИК обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить и опечалить - когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения невыразительны и замедлены, так же, как речь. Он ненаходчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления, интроверт.
Недостатком флегматика является его инертность, малоподвижность. Инертность сказывается и на косности его стереотипов, трудности его перестройки. Однако это качество, инертность, имеет и положительное значение, содействует основательности постоянству личности.
МЕЛАНХОЛИК Человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет его опускать руки. Меланхолик неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется и мало работоспособен. Ему присущее легко отвлекаемое и неустойчивое внимание и замедленный темп всех психических процессов. Большинство меланхоликов - интроверты.
Меланхолик застенчив, нерешителен, робок. Однако в спокойной привычной обстановке меланхолик может успешно справляться с жизненными задачами.
ТЕМПЕРАМЕНТ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Динамические черты личности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях - они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по темпераментам - это различия не по уровню возможности психики, а по своеобразию ее проявлений.
Установлено отсутствие зависимости между уровнем достижений, т.е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определить как нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, несстрессовой ситуации результаты деятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивации и способностей. Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность, показывает, что в зависимости от темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности.
В зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов. Были проведены исследования с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленной главным образом типом нервной системы. Результаты исследований подавляющего большинства авторов, независимо от особенностей исследуемых групп и экспериментальных ситуаций, в которых изучался типичный для данных индивидов способ выполнения действий, показывают, что именно тип нервных процессов, оказывает существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности.
Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его активную деятельность и систематически поощрять его усилия.
Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его нельзя переключать с одной задачи на другую. В отношении меланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенный тон, ирония. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие. Меланхолик - самый чувствительный и ранимый тип с ним надо быть предельно мягким и доброжелательным.
От темперамента зависит, каким способом человек реализует свои действия, но при этом не зависит их содержательная сторона. Темперамент проявляется в особенностях протекания психических процессов. Влияя на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.
Таким образом, от темперамента зависит, каким способом человек реализует свои действия, однако содержательная сторона этих действий от него не зависит. Темперамент проявляется в особенностях психических процессов, он влияет на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.
§3 Изучение характера в психологии, и ее взаимосвязи с другими компонентами.
Слово «характер» первоначально обозначало специальный штамп (маркировку), который ставился древними мастерами на изготовленный предмет с целью обозначения его отличия от других. Хотя само слово не исчезло из обихода за прошедшие две тысячи лет, большинство психологов предпочитает употреблять более узкий термин «характеристика», или «черта».
Печальным образом характерология, послужившая источником и началом деффиренциональной психологии, на современном этапе развития человекознания оказалась «не удел»
Характер как одна из основных структур индивидуальности, фиксирующая себе спицифику перехода от психобиологических и общепсихологических закономерностей к социо – психическим, личностным процессам, непринятье психологической общественности в качестве важнейшего дифиренциально – психологического измерения. Но сама жизненно – зафиксироавная реальность характера как психологического носителя социо - психических свойств субъекта поведения деятельности не исчезла под давлением игнорирующей ее научной мысли, проявляясь, в фундаментальных характеристиках человеческого я.
На сегодняшний день существует различные определения характера. А теперь рассмотрим их по подробнее:
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе (17)
Характером называется совокупность приобретенных индивидуально – психологических устойчивых свойств личности, которая проявляется в поведении личности и отношениях ее к действительности. (28)
Характером называют некую целостную совокупность, обозначающую структуризацию различными проявлениями человеческого «Я» природы личности.
Характер – это прижизненное приобретение личности, включающиеся в систему общественных отношений, в совместную деятельность и общение с другими людьми и тем самым обретающие свою индивидуальность.
Характер появляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда и название «характер»).
Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые, без проблемные пути. Для одних существенно, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, удалось ли при этом превзойти других людей. Для остальных это может быть безразличным, и они довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившись посредственного качества.
В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манеры общения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливый или грубый. Характер в отличии от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитания.
Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные ситуации или сложившиеся обстоятельства. Поступок человека с характером почти всегда сознателен и обдуман, может быть объяснен и оправдан, по крайней мере с позиции действующего лица. Говоря, о характере мы обычно вкладываем в представлении о нем способность человека вести себя самостоятельно последовательно, независимо от обстоятельств проявляя свою волю и настойчивость целеустремленность и упорство. Без характерный человек в этом смысле – тот, кто не проявляет подобные качества не в деятельности, не в общении с людьми. Плывет по течению, зависим от обстоятельств, управляется ими.
В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой демоническую сторону характера. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым.
Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее а инструментальные придают ее определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может провялятся и в выборе цели действия. Однако цель определена, характер вступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения появления цели.
Перечислим основные черты личности которая входит в состав характера человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенное характерологические черты могут проявится рациональность, расчетливость или противоположенные им качества. Во – вторых в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а так же альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека. В третьих, в состав характера входит чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: Экстраверсия – интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность – импульсивность, переключаемость – решоность и другое.
Типология характеров
Попытки построения тептологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всех историй психологии.
Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером. Несколько позже аналогично попытку предпринял его американский коллега У.Шелдона,а в наши дни – Э.Фромм, К.Леонгард, А.Е.Стичко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих людей:
Основные из них следующие:
Характер человека формируется довольно рано в онкогенах и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
Те сочетания личностных черт которые входят в характер человека не является случайными. Они образуют четко различные типы, проявляющие выявлять и строить типотологию характеров.
Большая часть людей в соответствии с этой типотологии может быть разделена на группы.
Сошлемся на немецкого психолога Э Кремера который выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атетический, пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера.
Астенический тип, по Кремеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник – это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто малорослы.
Атлетическому типу свойственны сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная высокая голова.
Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота). Склонны к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательного аппарата. Такой человек среднего роста с короткой шеей сидящей м/д плечами.
Тип строения тела, как было показано еще Кремером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетике, определенным образом контактирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально – депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженной чертами астеники и атлетики.
Заболевания, по мнению Кремера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности» (8)
Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминает шизофреников, больных маниакально – депрессивных психозов, -«циклотимиками».»Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.
Хотя типология Кремера была построена умозребильным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентруациеями соответствующих черт характера.
Широкое распространение получила классификация характеров в зависимости от принадлежности к экстравертированному и нитровертированному типу, предложенная К.Юнгом.Первый тип характеризуется личностью обращенностью личности на окружающий мир, объекты которые, подобно магнит, притягивают к себе интересы, жизненную энергию энергию субъекта, что в известном смысле ведет к применению личностной значимости явлений его субъективного мира. Экстравертам свойственна импульсивность, инициативность, гибкость поведения. Для интровертов характерны фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адоптация.
Также мы отметим, что в процесс построения разнообразных психологических концепций характера нередко связывают с темпераментом, а в некоторых случаях и смешивают эти понятия. В современной науке среди господствующих взглядов на взаимоотношения характера и темперамента можно выделить четыре основных подхода:
Во первых, очень часто имеет место отождествление характера и темперамента.
Во вторых, в некоторых психологических концепциях можно обнаружить противопоставление характера и темперамента.
В третьих, изучая психологические концепции, мы можем встретится с мнением различных исследователей о том, что темперамент является элементом характера, его ядром, неизменной частью.
Например, такой теории придерживался С.Л.Рубинштейн.
Существование данных подходов обусловлено биосоциальной природой человека. С одной стороны, бесспорным является то, что характер формируется после рождения человека, в процессе его взаимодействия с социальной средой. Однако, с другой стороны никто не будет отрицать того что, физиологические особенности организма все же накладывают отпечаток на личность.
В отечественной психологии сложилось мнение о том, что темперамент и характер очень близки, поскольку особенности темперамента в той или иной форме отражаются на характере человека. Это связанно с тем, что основные свойства темперамента складываются значительно раньше, что завершается формирование характера. Поэтому большинство известных исследователей придерживаются мнения, что характер развивается на основе темперамента.
Темперамент определяет в характере такие черты, как уравновешенность или неуравновешенность поведения, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакций и т.д. вместе с тем необходимо отдавать себе отчет в том что темперамент не предопределяет характер человека. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть совершенно различный характер. Особенности темперамента могут лишь способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера.
Следует отметить что все существующие концепции типов характера обладают одним весьма существенным недостатком. Дело в том, что каждый человек индивидуален и не всегда может быть отнесен к определенному типу. Очень часто у одного и того же человека оказываются достаточно развитыми самые разные черты характера. Поэтому возникает вопрос, на который до сих пор нет удовлетворительного ответа: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей составляет довольно значительную часть – до половины всех людей.
Характер является прижизненным образованием. Это означает, что он формируется после рождения человека. Истоки характера человека и первые признаки его проявления следует искать в самом начале жизни. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими его людьми. В свойственных для него поступках и формах поведения ребенок прежде всего подражает своим близким. При помощи прямого научения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.
Сензитивным периодом для становления характера можно считать возраст от двух – трех до девяти – десяти лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками. В этот период они открыты для воздействий со стороны, и готовностью их принимают, подражая всем и во всем. Взрослые люди в это время пользуются, безграничным доверием ребенка имеют возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные условия для закрепления нужных форм поведения.
Весьма важны для становления характера ребенка стиль общения взрослых друг с другом, а также способ обращения взрослых с самим ребенком. В первую очередь это относится к обращению родителей, особенно матери, с ребенком. То, как действует мать и отец в отношении ребенка, спустя много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок станет взрослым и обзаведется семьей.
Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположенные им качества - эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования этих черт характера, уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни определяется тем, как мать обращается с ребенком.
Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде – трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, - складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и допустимых им видах домашнего труда. В характере ребенка сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают поддержку (положительное подкрепление).
В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющихся в отношении к людям. Этому способствует сферы общения ребенка с окружающими. Если то, что ребенок как личность приобрел в домашних условиях, получает поддержку в школе, то соответствующие черты характера у него закрепляются и чаще всего сохраняются в течении всей жизни.
В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что, происходит с ним в дальнейшем, почти не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школе.
Следует отметить, что характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. Характер не является фатально предопределенным. Хотя он и обусловлен объективным обстоятельством жизненного пути человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Поэтому после окончания учебного заведения характер человека продолжает формироваться и видоизменятся. На данном этапе человек сам является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, убеждений и привычек нравственного поведения, которое вырабатывает у себя человек, от дел и поступков, которые он совершает, от всей его сознательной деятельности. Этот процесс в современной психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.
Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в работе, настойчиво добивающихся их решение, преодолевающие все стоящие на своем пути к достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль над выполнением намеченного. Поэтому, мы вправе утверждать, что характер, как и другие черты личности, формируются в деятельности. (14)
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ №1: Понятие темперамента и характера в структуре личности играют важную роль. Различают статистическую и динамическую структуры личности. Выделяют следующие составляющие в структуре личности:
Всеобщие свойства психики
Социально – специфические особенности
Индивидуально – неповторимые свойства психики
Различают 4 основных вида темперамента:
Сангвинический
Флегматический
Холерический
Меланхолический
Из четырех типов темперамента обычно выделяют следующие основные свойства темперамента:
Реактивность
Активность
Соотношение реактивности и активности
Экстраверсия
Интроверсия
Личность и темперамент связаны между собой таким образом, что темперамент выступает в качестве основы многих других личностных свойств, прежде всего характера. От темперамента зависят такие свойства личности как:
Впечатлительность
Эмоциональность
Импульсивность
Тревожность
В общей структуре личности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства и особенности поведения. Характер человека, несомненно, влияет на его познавательные процессы:
Восприятие
Внимание
Воображение
Мышление
Эмоциональная жизнь человека находится под прямым влиянием характера. Характер определяет индивидуальность и своеобразие личности.
ГЛАВА №2 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ.
§ Подходы к изучению структуры личности, и отдельных ее компонентов.
В этом параграфе, который посвящен теории черт, мы рассмотрим точки зрения разных авторов. Давайте оставим вопрос о том, кто главный автор теории черт, и вместо этого рассмотрим сущность данной позиции как токовой. Сущностью является, что люди обладают некими общими предрасположениями реагировать определенным образом, которые назвали чертами. Другими словами, людей можно описать, с точки зрения вероятности того, что они бу3дут действовать, чувствовать, думать определенным образом, например, что они будут вести себя дружелюбно, или чувствовать себя нервозно и беспокойно, или думать в основном об действительной стороне проекта или идей. Людям с сильно выраженными тенденциями вести себя именно так можно приписать высокие оценки по этим чертам, например, высокие оценки по черте экстраверсия или нервозность, тогда как люди, для которых подобное поведение менее характерно соответственно получат низкие оценки по этим чертам.
Теоретики единодушны в том, что человеческое поведение и личность могут быть ориентированы иерархически. Приведем иллюстрацию такой иерархической точки зрения из работ Айзенка. (рис№2). Айзенк предполагает, что на самом нижнем и простейшем уровне поведение может, рассматривается как набор специфических реакций. Тем не менее некоторые из этих реакций связаны друг с другом и формируют более общие привычки. Какие то привычки имеют тенденцию провялятся совместно, формируя черты. Например индивиды, которые предпочитают общаться с людьми, нежели читать книги, обычно получают удовольствие от пребывания на оживленных вечеринках, а так же, эти две привычки группируются вместе в рамках такой черты, как общительность.
Уровень черт
Уровень привычных реакций
Диаграмма иерархической организации личности.
На еще более высоком уровне организации различные черты сами могут, сочетается друг с другом и формировать то, что Айзенк назвал вторичными факторами - факторами более высокого порядка, или суперфакторами.
Теории черт говорят о том, что людям свойственны широкие обобщенные предрасположенности реагировать определенным способом и что личность организована иерархически.
ТЕОРИЯ ЧЕРТ РАЗРАБОТАНАЯ ГОРДОНОМ У.ОЛПОРТОМ.
Первая публикация Олпорта была посвящена чертам как важному аспекту теории личности. Олпорт считал, что черты являются базовыми единицами личности. Черты представляют собой обобщенные личностные диспозиции, которые объясняют повторяемость функционирования личности в разных случаях и в разное время. Черты можно характеризовать 3 свойствами – частотой, интенсивностью и диапазоном ситуаций.
ВИДЫ ЧЕРТ:
Кардинальные (выражает диспозицию, столь выдающуюся и всепроникающую в жизнь человека, что фактически в каждом действии можно проследить человеку, черте, которая фактически все воспринимает в черно – белых, стереотипичных тонах).
центральные (выражают диспозиции, которые покрывают более ограниченный спектр ситуаций, которые покрывают более ограниченный спектр ситуаций по сравнению с кардинальными чертами.).
вторичные (представляют собой диспозиции, которые наименее заметны, обобщены и согласованны).
Надо заметить, что Олпорт, объяснил, почему человек не ведет себя одинаково всегда и всюду, понимал всю важность ситуации. Он писал: « …черты вызываются одной ситуацией и не вызываются другой». Например, можно описать что даже самые агрессивные люди изменят свое поведение, если ситуация стимулирует неагрессивное поведение. Черта выражает, то что человек обычно делает во многих ситуациях, а не то, что он обязательно сделает в данной конкретной ситуации. Для понимания поведения необходимо для объяснения согласованности поведения, тогда как признание роли ситуации необходимо для объяснения его вариативности.
Смысл концепции функциональной автономии заключается в том, что хотя мотивы взрослых людей могут проистекать из детской мотивации, направленной на уменьшение напряжения, взрослый человек вырастает из них и становится независимым от стремления к снижению напряжения, характерного для раннего детского возраста. Деятельность, которая начинается ради того, что бы заработать на жизнь, потом доставляет удовольствие уже сама по себе и становится самооценкой. То что когда то было внешним и инструментальным, становится внутренним и необходимым.
Деятельность, которая когда то служила для удовлетворения влечения или какой то простой потребности, теперь служит сама себе, или в более широком смысле, работает на Я-образ человека.
Олпорт подчеркивал ценность идеографического исследования, или глубокого изучения индивида с целью узнать побольше о его жизни в целом.
В идеографическом исследовании можно применять и одинаковые для всех людей методы измерения, но в этом случае оценки индивида по одному параметру сравнивать с его же оценками по другим параметрам, а не с оценками других людей.
Приведенный нами анализ литературы показал, что идея уникальности личности Олпорта, привела к предположению, что у каждого человека есть такие уникальные черты, которые не поддаются научному изучению. Идеографический подход к исследованию оказался важным, и в последнее время он вновь приобретает популярность. Однако акцент Олпорта на уникальных чертах был интерпретирован в том смысле, что наука о личности невозможна, что привело в результате к возникновению существенного противоречия, не способствавшего продвижению этой исследовательской области.
Рассмотрим подход Раймонда Б. Кэттэла.
Кэттэл различает 3 метода изучения личности:
1.бивариантный (эксперимент, который в физических науках, включает две переменные независимую, которой манипулирует экспериментатор, и зависимую, которая измеряется, что бы наблюдать результат экспериментальных манипуляций.)
2.мультивариантный (изучает взаимосвязи множества переменных одновременно. Боле того, исследователь не манипулирует переменными. Вместо этого экспериментатор позволяет жизни поставить эксперимент и затем применить статистический метод, чтобы извлечь значимые параметры и вскрыть причинные связи.)
3.клинический(Исследователь может изучать значимое для человека поведение в естественных условиях и искать закономерности в функционировании всего организма в целом)
Описание Кэттэлом бивариантного, клинического и мультивариантного методов исследования личности.
|
Бивариантный |
Клинический |
Мультивариантный |
|
Научная строгость, контролируемые эксперименты |
Интуиция |
Научная строгость, объективный и количественный анализ |
|
Внимание к небольшому числу переменных |
Рассмотрение множества переменных |
|
|
Игнорирование важных явлений |
Изучение важных явлений |
Изучение важных явлений |
|
Упрощение, фрагментарность |
Интерес к целостным жизненным событиям и к сложным паттернам поведения (к целостной личности) |
Интерес к целостным жизненным событиям сложным паттернам поведения (к целостной личности) |
Проведенный нами анализ литературы, показал, что исследования Кэттэла коснулись почти всех параметров. Кэттэл был главной движущей силой в разработке новых мультивариантных методов. Что бы развивать исследования дальше, Кэттэл основал в 60-е годы Общество мультивариантных экспериментальных исследований.
Помимо расхождения в методологии и количестве черт, эти теоретики отличаются и своими подходами к мотивации.
И НЕКОНЕЦ, ОЛПОРТ БЫЛ ЯРОСТНЫМ КРИТИКОМ ПСИХОАНАЛИЗА, ТОГДА КАК КЭТТЭЛ БЫЛ НЕ СТОЛЬ КОТИГОРИЧЕН.
§2. ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА
Как характер, тактемперамент зависит от физиологических особенностей личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.
Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент обуславливает лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и д.р.), в то время как характер определяет осознание поступки людей в соответствии с их морально – этическими и нравственными ценностями, социальными нормами, потребностями и интересами. (3)
Каждый тип темперамента имеет свои достоинства. Характерологические черты, в наибольшей степени свойственны тем или иным темпераментам, при определенных условиях могут провялятся достаточно ярко, при других условиях – в незначительной степени. Соотношение различных типов темперамента у одного и того же индивида можно определить, например, с помощью теста «формула темперамента».
Таким образом, отнести конкретного человека к тому или ному типу темперамента можно лишь условно, определив, какие характерологические особенности в наибольшей степени присущи индивиду. Например холерику очень трудно, особенно в начале, заниматься деятельностью, требующей плавных движений, так как его природные особенности противоположены требуемым качествам. Такую работу лучше поручить обладателям слабой нервной системы, слабых нервных процессов с преобладанием «внешнего торможения ». Отличаясь высокой чувствительностью (не свойственной холерикам), меланхолик в привычной обстоновке может успешно и качественно выполнять монотонную работу требующих плавных, размеренных движений и постоянного контроля над качественными характеристиками технологических процессов сошлемся на американского психолога Айзенка, который предложил методику определения темперамента конкретного индивидуума, на основе обработке психологического теста.
На рис.1 изображены шкалы определения темперамента человека:
горизонтальная шкала (от 0 – крайняя левая точка – до 24 – правая крайняя точка)шкала эмоциональной восприимчивости – характеризует уровень общительности человека;
2 и менее балла – глубокий интроверт – крайне необщительный, замкнутый,
10 и менее, до 2 – х, баллов – интроверт, необщительный, замкнутый
11 – 13 баллов – средний уровень общительности, человека не угнетает ни отсутствие общения, ни его избыток
14 и более баллов – экстраверт, общительный
Вертикальная шкала – шкала нейротизма (тревожности), характеризует эмоциональную устойчивости – неустойчивости человеческой психики
Норма – 11 – 13 баллов – личность в меру эмоционально устойчива. Раздражители воспринимаются адекватно: надо – тревожится, не надо – не тревожится;
10 и менее баллов – эмоционально неустойчивая личность, тревожится всегда, даже когда не нужно тревожить;
14 и более балов – эмоционально устойчивый человек вплоть, до эмоциональной холодности.
Сочетание показателей личности человека, по результатам психологических тестов по методике Айзенка, и характеризует тип темперамента индивидуума:
|
Меланхолик |
Флегматик |
Сангвиник |
||
Рис.2 «Шкалы определения темперамента человека»
Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе.
Также существует методика на «Исследование силы нервной системы». Целью данного исследования, является определение типа нервной системы при помощи темпинг – теста. Данную методику мы проводили в студенческой группе. На первом этапе испытуемым предложили поставить карандашом точки в бланке правой рукой. По сигналу испытуемые должны переходить к расстановке точек из одного квадрата в другой. На втором этапе испытуемые должны взять карандаши в левую руку и проставить точки на новом бланке левой рукой.
Цель обработки результатов – определить характер работоспособности испытуемого во время выполнения задания темпинг – теста. Для этого студентам необходимо было подсчитать количество точек, расставленных за каждые 5 секунд в квадратах первого и второго бланков, и записать результаты в виде таблицы.
Затем испытуемым, необходимо построить графики работоспособности отдельно для правой и левой руки. Для этого на оси абсцисс нужно отложить пятисекундные промежутки времени, а на оси ординат – количество точек в каждом квадрате
При анализе результатов студенческой группы мы сначала сапостовляем графики работоспособности левой и правой руки. В большинстве случаев по характеру они одинаковы у правшей – работоспособность правой руки выше работоспособности левшей, и у левшей наоборот.
Важно сравнить силу нервной системы с особенностями темперамента испытуемого на этом основании можно дать диагноз работоспособности и придумать рекомендации по ее повышению.
Изучение и диагностика характера
методами В.С.Ивашкина
При дифференциальном, компонентом подходит к изучению характера рассматривают как целостную организованную совокупность черт. Так как их число велико, то эти черты объединяют в синтетические, с помощью которых можно достаточно полно написать существенные особенности характера любого человека
Для изучения характера школьника с ним проводится беседа, в которой экспериментатор добивается правильного понимания ребенком сущности характера в соответствии с определением. Далее даются понятия «черты характера» и содержательные определения семи синтетических черт выбранных для рассмотрения. После усвоения этих определений испытуемому дается карточка, содержащая перечень выбранных черт и их определении:
|
Черта характера |
|
|
Моральная зрелость – доброта, тактичность, человеколюбие, коллективизм, интернационализм, трудолюбие, честность. Полнота – разнообразие стремлений, увлечений, деятельности. Внутреннее богатство и активность Цельность – единство, согласованность, непротиворечивость психологического склада. Единство слова и дела. Определенность – устойчивость поведения в соответствии с сложившимся убеждением, ценностям и направленности личности Сила – энергичность, страстность, увлеченность, настойчивость, упорство в достижении цели и преодолении препятствий на пути к ним. Твердость – последовательность и непреклонность в сознательном отстаивании принципов, взглядов и принятых решений Уравновешенность – оптимальное соотношение активности и сдержанности, в деятельности и общении |
ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ: В данной главе особое внимание мы уделили теории черт разработанные Гордоном У.Олпортом; пятифакторной теории Ганса Ю.Айзенка; факторно – аналитический подход Раймонда П.Кэттэлла. Олпакт считал, что черты являются базовыми единицами личности черты можно охарактеризовать тремя свойствами – частотой, интенсивностью, диапазоном ситуации. Олпорт разделил черты на кардинальные, центральные и вторичные. Так же Олпорт известен концепцией функциональной автономии. Теория Г.Айзенка.В разработке методов измерения и классификации черт Айзенк опирался на статистическую технику факторного анализа. Теория личности Айзенка тесна связана с его теорией психопатологии и изменениях поведения. И наконец третий факторный аналитический подход Кэттола. Он различает три метода изучения личности; бивариантный, мультивариантный, клинический.
Так же мы уделили особое внимание психодиогнастическим методикам, а именно методика определения темперамента конкретного индивидуама методика на «исследование нервной системы» так же «изучение и диагностика характера методамиВ.С.Ивашкина».
Заключение.
Затем преподаватель предлагает испытуемым задание: «На линиях расположенных правее каждой черты характера, поставьте вертикальную черточку так, чтобы расстояние от ее начала до поставленной черточки показывало, насколико сформирована у вас соответствующая черта характера. Имейте в виду, что полная длина всей линии соответствует высшему уровню развития соответствующей черты характера. Затем отметьте крестиком на той же линии; до какого уровня надеетесь развить его у себя к моменту окончания школы. Проделайте то же самое по каждой черте характера, включенной в список».
Затем испытуемые измеряют в миллиметрах длины отрезков и выразят оценки черт характера в числовой форме. Строят индивидуальные профили актуального (по штрихам) и желаемого (по крестикам) уровней сформированности черт характера. И наконец, проводят содержательный анализ полученных данных.
Таким образом, мы приходим к общему выводу о том, что темперамент и характер взаимосвязаны. Темперамент и характер зависят от физиологических особенности личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.
Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент обуславливает лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), в то время как характер определяет осознанные поступки людей в соответствии с их морально-этическими и нравственными ценностями, социальными нормами, потребностями и интересами.
В настоящее время диагностические методики все шире входят в нашу повседневную жизнь. Мы рассмотрим несколько методик:
Определение темперамента (Айзенк).
Исследование силы нервной системы.
Изучение и диагностика характера методами В. С. Ивашкина.
Данные методики – более простые, но также являются надежными и достоверными инструментами изучения тех или иных особенностей психологии человека, которые вполне могут применять и непрофессионалы для самопроверки. При этом не нужно забывать, что ни одна методика или даже несколько их не решат проблему познания себя, своих способностей и возможностей. Они только помогут лучше узнать самого себя, дадут систему определенных ориентиров, которые позволяют представить некоторые основные черты образа себя и в случае необходимости, корректировать их.
Список использованной литературы:
1.Агавян О. К. и др. Проблемы темперамента.
Учебное пособие. Челябинск, 1999 г.
2.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды.
В 2т. – Т2 – М. 1980 г.
3. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: от темперамента – к характеру и типологии личности.
4. Белоус В. В. Темперамент и деятельность.
Учебное пособие. Пятигорск, 1990 г.
5. Бодалев Н. Д. Психология характера.
6. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология.
Москва. Просвещение,1988 г.
7. Головин С. Ю. Словарь практического психолога.
Минск: Харвест, 1998 г.
8. Кречмер Э. Строение тела и характер. Психология индивидуальных различий.
9. Крутецкий В. А. Психология.
Москва. Просвещение, 1988 г.
10. Крылова А. А. Психология
Москва, 1989 г.
11. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах.
Москва, 1995 г.
12. Левитов Н. Д. Психология характера.
Москва, 1969 г.
13. Леебин А. В. Дифференциальная психология.
Москва, 2000 г.
14. Макиаков А. Г. Общая психология.
Санкт - Петербург, 2005 г.
15. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание.
Пермь, 1990 г.
16. Небылицин В. Д. Проблемы психологии индивидуальности.
Москва – Воронеж, 2000 г.
17. Немов Р. С. Психология.
18. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера.
Тбилиси,1989 г.
19. Обозов Н. Н. Типы личности, темперамент и характер.
СБб., 1995 г.
20. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий.
Москва, 1984 г.
21. Первин Л., Джон О. Психология личности: теория исследования. Перевод с английского Жамкочьян М. С., под редакцией В. С. Магунина – М.
Аспект Пресс, 2001 г.
22. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности.
М.: МПСИ: Флинта, 2005 г.
23. Рогов Е. И. Общая психология.
Москва, 1995 г.
24. Романова В. Я., Гиппенрейдера Ю. Б. Психология индивидуальных различий.Тексты.
Москва. Издательство МГУ, 1982 г.
25. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии.
В 2Т-Т2-М., 1989 г.
26. Самарин Ю. А. К вопросу о соотношении темперамента и характера. Вопросы психологии личности. Под редакцией Е. И. Игнатьевой.
В личности . Коммуникативная структура личности - это... темпераментом взаимосвязаны такие свойства личности , как впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность. V. Коммуникативные черты характера ...
Личность и ее психологическая структура
Реферат >> Психология... Характер Способности Темперамент Психические свойства и состояния Структура личности (Ананьев): Структура личности (Платонов) – концепция динамической функциональной структуры личности : Способности Характер ...
Типология в Приложении 1
Несколько определений характера из разных источников.
Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе.
Характер есть устойчивая система отношений .
ХАРАКТЕР - как совокупность устойчивых свойств индивида, в коих выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования
Характер человека - это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства
Характер – это совокупность устойчивых психических свойств и привычных, стереотипных способов поведения.
характер – есть достоинство человека
Характер – защитный мускульный панцирь, скованность мышц.
Характер - во многом и результат самовоспитания. В характере аккумулируются привычки человека. Характер проявляется в деятельности людей, но в ней же и формируется.
Характер - не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование.
характер – это форма поведения, которая необходима для сохранения имеющейся структуры мотивов.
Связь темперамента и характера
Темперамент врожден, характер сформирован, но при этом темперамент является основой характера.
Темперамент – суть врожденная основа характера.
Характера может и не быть. Темперамент есть, а характера нет.
В првом случае, характер – производная от темперамента, то во втором – характер – производная от развития, от личности. Характер рождается и формируется вместе с личностью.
В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой динамическую сторону характера.
В состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключа-емость-ригидность и др. Своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу.
характер - прижизненное проявление темперамента в определенной социальной среде.
ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРОВ (Приложение 1)
Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У.Шеддон, а в наши дни - Э.Фромм, КЛеонгард, А.ЕЛичко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие:
1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.
3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.
Э.Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера (впоследствии оказалось, что должных научных оснований для этого у автора не было).
1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник - это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой муску-
латурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы.
2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.
3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидящей между плечами.
Тип строения тела, как было показано еще Кречмером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики.
Заболевания, по мнению Кречмера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности» 1 . Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминает шизофреников, Кречмер назвал «шизо-тимным»; тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, - «циклотимиками». «Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.
Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера. Более поздние классификации характеров строились в основном на описаниях этих акцентуаций. Одна
из них принадлежит известному отечественному психиатру А.ЕЛичко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками.
Акцентуация характера, по Личко, - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот факт автор классификации так: «При действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении» 1 . При повзрослении ребенка особенности его характера, проявившиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникает заболевание).
Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил А.ЕЛичко, выглядит следующим образом:
1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они всегда вносят много шума, любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми - родителями и педагогами - у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проходят. Подростки гипер-тимного типа зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.
2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели.
^Кречмер Э. Строение тела и характера // Психология индивидуальных различий. - М, 1982. - С. 290.
3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то не^ приветливый взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач» 1 . Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить и развлечь. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей.
4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы.
5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших компаний, слишком азартных, подвижных озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях и потому часто производят впечатление замкнутости. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, общению со сверстниками предпочитают общение с малышами и взрослыми. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких подростков могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также «комплекс неполноценности». Вместе с тем у этих же подростков довольно рано формируется чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и к окружающим людям. Недостатки в своих способностях они часто компенсируют выбором сложных видов деятельности и повышенным усердием. Эти подростки разборчивы в нахождении для себя друзей и приятелей, обнаруживают большую привязанность в дружбе, обожают друзей, которые старше их по возрасту.
6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонно-
х Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М, 1982. - С. 290.
стью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают больше сильны на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений - со скоропалительностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.
7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа - замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят.
8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А.ЕЛичко, любят мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты - жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие, почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими.
9. Истероидный тип. Главная черта этого типа - эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и, чтобы ока-
зать влияние на окружающих, привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско.
10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.
11. Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо - «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.
К приведенной классификации характеров, предложенной А.Е.Личко, следует относиться так же, как и к классификации Э.Кречмера. Она также построена на основе результатов наблюдений и их обобщения и в этом смысле не является научно точной (по современным представлениям). Возникает вопрос, на который различные классификаторы до сих пор не нашли удовлетворительного ответа: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей составляет довольно значительную часть - до половины всех людей.
Близкой к классификациям А.Е.Личко является типология характеров, предложенная немецким ученым КЛеонгардом. Эта классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и представляет как самостоятельные следующие типы характеров:
1. Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики. Он часто спонтанно отклоняется от первоначальной темы разговора. У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязан-
ностям. Люди подобного типа нередко сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людей данного типа характеризуют энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к аморальным поступкам, повышенной раздражительностью, прожектерством, недостаточно серьезным отношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.
2. Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться. Они располагают следующими чертами личности, привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это - пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
3. Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В период повышенного настроения они являются общительными, а в период подавленного - замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада - с дистимной.
4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко они занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа часто добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражительными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение.
5. Застревающий тип. Его характеризуют умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах обычно выступает инициатором, активной стороной. Стремится добиться высоких показателей в любом де-
ле, за которое берется, предъявляет повышенные требования к себе. Особо чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен. Иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.
6. Педантичный тип. В конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Вместе с тем с охотой уступает лидерство другим людям. Иногда изводит домашних чрезмерными претензиями на аккуратность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновению конфликтов - формализм, занудливость, брюзжание.
7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности также нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.
8. Эмотивный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, которых они понимают «с полуслова». Редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Обиды носят в себе, не «выплескивают» наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадательность, сорадование чужим успехам, обостренное чувство долга, исполнительность. Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.
9. Демонстративный тип. Этот тип людей характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям и вместе с тем склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения) . Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Обладают следующими чертами, привлекательными для партнеров по общению: обходительностью, артистичностью, способностью увлечь других, неординарностью мышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.
10. Экзальтированный тип. Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
11. Экстравертированный тип. Отличается высокой контактностью, у таких людей масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации. Редко вступают в конфликты с окружающими и обычно играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье часто уступают лидерство другим, предпочитают подчиняться и находиться в тени. Располагают такими привлекательными чертами, как готовность внимательно выслушать другого, сделать то, о чем просят, исполнительность. Отталкивающие особенности: подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность поступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.
12. Интровертированный тип. Его, в отличие от предыдущего, характеризует очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Такие люди любят одиночество; редко вступают в конфликты с окружающими, только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личную жизнь. Часто представляют собой эмоционально холодных идеалистов, относительно слабо привязанных к людям. Обладают такими привлекательными чертами, как сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Есть у них и отталкивающие черты. Это - упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. На все они имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать несмотря ни на что.
Данная классификация относится в основном к взрослым людям и представляет типологию характеров преимущественно с точки зрения отношения к людям (напомним, что характер человека проявляется также в отношении к делу).
Приведем еще одну интересную попытку представления типологии характеров, в основе которой отношение человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее вывел Э.Фромм и обозначил как социальную типологию характеров 1 . «Социальный характер, - пишет автор, - содержит... выборку черт, существенное ядро структуры характера большинства членов группы, которое сложилось в результате основного опыта и способа жизни, общего для этой группы» 2 . Социальный характер определяет мышление, эмоции и действия индивидов, принадлежащих данному обществу. Различные классы и группы людей, существующие в обществе, обладают своим социальным характером. На его основе развиваются и приобретают силу определенные социальные, национальные и культурные идеи. Однако эти идеи сами по себе пассивны и могут стать реальными силами лишь тогда, когда отвечают особым человеческим потребностям.
Обобщив данные наблюдений за социальным поведением различных людей, соотнеся их с практикой работы в клинике (Э.Фромм был врачом-психиатром фрейдистской ориентации), автор представляемой типологии характеров вывел следующие их основные типы:
1. «Мазохист-садист». Это тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной неудачи. Если речь идет о нем самом, то его агрессивные действия направляются на себя; если в качестве причины выступают другие люди, то они становятся жертвами его агрессивности. Такой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настойчивыми действиями, непомерными требованиями и притязаниями он иногда доводит себя и окружающих людей до состояния изнеможения. Особенно опасен для окружающих такой тип тогда, когда он получает над ними власть: он их начинает терроризировать, исходя из «благих намерений».
Характеризуя таких людей как врач-психиатр, Э.Фромм писал: «Наиболее часто проявляемые мазохистские тенденции - это чувство собственной неполноценности, беспомощности, ничтожности» 3 .
"См.: Фромм Э. Характер и социальный прогресс // Психология личности: Тексты. - М., 1982. 2 Там же, - С. 49. } Фромм Э. Бегство от свободы.- М., 1990. - С. 124-125.
Люди-мазохисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, возводят на себя немыслимые напрасные обвинения, во всем и прежде всего стараются взять вину на себя, даже если в случившемся они ни при чем.
Интересно наблюдение Э.Фромма, утверждающего, что в этом типе людей наряду с мазохистскими склонностями почти всегда открываются и садистские тенденции. Они проявляются в стремлении ставить людей в зависимость от себя, приобретать над ними полную и безграничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание, наслаждаться видением того, как они страдают. Такой тип человека называют авторитарной личностью. Э.Фромм показал, что подобные личностные свойства были присущи многим известным в истории деспотам, и включил в их число Гитлера, Сталина, ряд других известных исторических лиц.
2. «Разрушитель*. Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. «Разрушительность, - пишет Фромм, - это средство избавления от невыносимого чувства бессилия» 1 . К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаются люди, которые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей. В периоды больших социальных потрясений, революций, переворотов они выступают в качестве основной силы, разрушающей старое, в том числе и культуру.
3. «Конформист-автомат». Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим, собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «Я», свою индивидуальность и «настолько привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных ситуациях, что лишь в порядке исключения мог бы заметить в своих чувствах нечто «чужое» 2 . Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти,
"Там же. - С. 155.
г Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1990. - С. 168.
14. Р. С. Немов, книга 1
быстро и без проблем меняет свои убеждения, если обстоятельства этого требуют, не особенно задумываясь над моральной стороной подобного поведения. Это - тип сознательного или бессознательного приспособленца.
Выведенная Э.Фроммом типология реальна в том смысле слова, что действительно напоминает поведение многих людей во время социальных событий, происходящих в нашей стране сейчас или имевших место в прошлом.
Похожая информация.